ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر ابعاد المنظمة المتع...>الوصف

درجة توافر ابعاد المنظمة المتعلمة في جامعة الكويت من منظور اعضاء الهيئة التدريسية

العنوان بلغة أخرى: The Availability of the Learning Organization Dimensions in Kuwait University from the Faculty Members Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، أحمد سلامة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 69 - 94
DOI: 10.33948/1158-028-001-003
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 735342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | التعليم العالي | الادارة الجامعية | السلوك الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك الوظيفي | مؤسسات التعليم العالي | القيادة التربوية | الإدارة الجامعية | Functional Behavior | Institutions of Higher Education | Educational Leadership | University Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

286

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الراهنة إلى تعرف تصورات أعضاء الهيئة التدريسية نحو درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة في جامعة الكويت، ومحاولة الكشف عن تحليل الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة من حيث النوع الاجتماعي، والرتبة الأكاديمية، وتخصص الكلية حول درجة توفر تلك الأبعاد في جامعتهم، وقد اعتمدت الدراسة علي أستبانه أبعاد المنظمة المتعلمة لنموذج (Marsick & watkins) ، والذي تكون من (43) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها الذي بلغ معامل الاتساق الداخلي بين بنود الاستبانة (0.96)، ثم تم تطبيقه علي عينة عشوائية طبقية من أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت قوامها (194). وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية؛ (1) أن جميع استجابات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت نحو أبعاد المنظمة التعلمة قد حصلت علي درجة متوسطة. (2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي بين استجابات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت (وكانت لصالح فئة الإناث) في بعدي إيجاد فرص للتعليم المستمر وإنشاء أنظمة لمشاركة المعرفة. (3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية (وكانت لصالح فئة الأستاذ) في أربعة من أبعاد المنظمة التعلمة (تشجيع التعلم والتعاون الجماعي، وإنشاء أنظمة لمشاركة المعرفة والتعلم، وتمكين الأفراد من رؤية جماعية مشتركة، والقيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم). (4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير تخصص الكلية في جميع أبعاد المنظمة المتعلمة، وكانت لصالح الكليات الأدبية النظرية.

This study aimed to identify the availability of the dimensions of learning organization of Kuwait University from the perspective of its faculty and to detect differences in the responses of the sample according to the variables of gender, academic rank and college specification. In order to achieve the purposes of the study, descriptive survey method was used depending on the dimensions of the Learning Organization Questionnaire (DLOQ) for the model of Marsick and Watkins which consisted of (43) items that were confirmed of validity and reliability and its Coefficient reached (0.96). Then applied to a stratified random sample of faculty at Kuwait University was (194) doctor. The study concluded to following results: 1) All the dimensions of the learning organization have got a medium degree, 2) There were differences in gender variable (in favor of the females' faculty members) in two of the learning organization dimensions, 3) There were differences in academic rank variable (in favor of the rank of professor) in four of the learning organization dimensions: team learning, embedded system, empowerment and strategic leadership, 4) There were differences in all learning organization dimensions, and all were in favor of the literary college
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.