يجب تسجيل الدخول أولا
درجة توافر ابعاد المنظمة المتعلمة في جامعة الكويت من منظور اعضاء الهيئة التدريسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Availability of the Learning Organization Dimensions in Kuwait University from the Faculty Members Perspective |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، أحمد سلامة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alanezi, Ahmad Salamah |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 69 - 94 |
| DOI: |
10.33948/1158-028-001-003 |
| ISSN: |
1018-3620 |
| رقم MD: | 735342 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
السلوك الوظيفي | مؤسسات التعليم العالي | القيادة التربوية | الإدارة الجامعية | Functional Behavior | Institutions of Higher Education | Educational Leadership | University Administration
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
292
| LEADER | 05165nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0121034 | ||
| 024 | |3 10.33948/1158-028-001-003 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a العنزي، أحمد سلامة |g Alanezi, Ahmad Salamah |e مؤلف |9 356619 | ||
| 245 | |a درجة توافر ابعاد المنظمة المتعلمة في جامعة الكويت من منظور اعضاء الهيئة التدريسية | ||
| 246 | |a The Availability of the Learning Organization Dimensions in Kuwait University from the Faculty Members Perspective | ||
| 260 | |b جامعة الملك سعود - كلية التربية |c 2016 |g فبراير | ||
| 300 | |a 69 - 94 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الراهنة إلى تعرف تصورات أعضاء الهيئة التدريسية نحو درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة في جامعة الكويت، ومحاولة الكشف عن تحليل الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة من حيث النوع الاجتماعي، والرتبة الأكاديمية، وتخصص الكلية حول درجة توفر تلك الأبعاد في جامعتهم، وقد اعتمدت الدراسة علي أستبانه أبعاد المنظمة المتعلمة لنموذج (Marsick & watkins) ، والذي تكون من (43) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها الذي بلغ معامل الاتساق الداخلي بين بنود الاستبانة (0.96)، ثم تم تطبيقه علي عينة عشوائية طبقية من أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت قوامها (194). وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية؛ (1) أن جميع استجابات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت نحو أبعاد المنظمة التعلمة قد حصلت علي درجة متوسطة. (2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي بين استجابات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت (وكانت لصالح فئة الإناث) في بعدي إيجاد فرص للتعليم المستمر وإنشاء أنظمة لمشاركة المعرفة. (3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية (وكانت لصالح فئة الأستاذ) في أربعة من أبعاد المنظمة التعلمة (تشجيع التعلم والتعاون الجماعي، وإنشاء أنظمة لمشاركة المعرفة والتعلم، وتمكين الأفراد من رؤية جماعية مشتركة، والقيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم). (4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير تخصص الكلية في جميع أبعاد المنظمة المتعلمة، وكانت لصالح الكليات الأدبية النظرية. | ||
| 520 | |b This study aimed to identify the availability of the dimensions of learning organization of Kuwait University from the perspective of its faculty and to detect differences in the responses of the sample according to the variables of gender, academic rank and college specification. In order to achieve the purposes of the study, descriptive survey method was used depending on the dimensions of the Learning Organization Questionnaire (DLOQ) for the model of Marsick and Watkins which consisted of (43) items that were confirmed of validity and reliability and its Coefficient reached (0.96). Then applied to a stratified random sample of faculty at Kuwait University was (194) doctor. The study concluded to following results: 1) All the dimensions of the learning organization have got a medium degree, 2) There were differences in gender variable (in favor of the females' faculty members) in two of the learning organization dimensions, 3) There were differences in academic rank variable (in favor of the rank of professor) in four of the learning organization dimensions: team learning, embedded system, empowerment and strategic leadership, 4) There were differences in all learning organization dimensions, and all were in favor of the literary college | ||
| 653 | |a القيادة التربوية |a التعليم العالي |a الادارة الجامعية |a السلوك الوظيفي | ||
| 692 | |a السلوك الوظيفي |a مؤسسات التعليم العالي |a القيادة التربوية |a الإدارة الجامعية |b Functional Behavior |b Institutions of Higher Education |b Educational Leadership |b University Administration | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Journal of Educational Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m مج28, ع1 |o 1158 |s مجلة العلوم التربوية |v 028 |x 1018-3620 | ||
| 856 | |u 1158-028-001-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 735342 |d 735342 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة بجامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: درادكة، أمجد محمود محمد منشور: (2015) -
التميز التنظيمي لجامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها
بواسطة: العنزي، أحمد سلامة منشور: (2022) -
أبعاد المناخ الأخلاقي السائدة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس : دراسة ميدانية في جامعة الكويت
بواسطة: العنزي، أحمد سلامة منشور: (2017) -
تطوير أنموذج لممارسة مجالات المنظمة المتعلمة كما يراها أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية
بواسطة: خضر، ضحى حيدر محمد منشور: (2008) -
أبعاد المنظمة المتعلمة والقيادة التحويلية والعلاقة بينهما لدى القيادات الجامعية في جامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الديحاني، سلطان غالب عوض منشور: (2015)
