ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أساليب التربية الإسلامية في تعزيز الدوافع الاجتماعية في ظل تحدي الانفتاح

العنوان بلغة أخرى: Islamic Education Methods in Promoting Social Motives in Light of the Challenge of Openness
المؤلف الرئيسي: الفريحات، صباح محمود عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfrehat, Sabah Mahmoud Abed-Alrahman
مؤلفين آخرين: فوارس، هيفاء فياض وراد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 93
رقم MD: 736759
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
LEADER 03739nam a22003257a 4500
001 0296752
041 |a ara 
100 |a الفريحات، صباح محمود عبدالرحمن  |g Alfrehat, Sabah Mahmoud Abed-Alrahman  |e مؤلف  |9 386705 
245 |a أساليب التربية الإسلامية في تعزيز الدوافع الاجتماعية في ظل تحدي الانفتاح 
246 |a Islamic Education Methods in Promoting Social Motives in Light of the Challenge of Openness 
260 |a إربد  |c 2015 
300 |a 1 - 93 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية الشريعة والدراسات الإسلامية  |g الاردن  |o 0612 
520 |a هدفت الدراسة إلى بيان أساليب التربية الإسلامية في تعزيز الدوافع الاجتماعية في ظل تحدي الانفتاح على الآخر، ولتحقيق ذلك سلكت الباحثة المنهج الأصولي، والمنهج الوصفي التحليلي. وقد تكونت الدراسة من ثلاثة فصول، تناول الفصل الأول مفهوم الدوافع في التربية الإسلامية وذلك في ثلاثة مباحث: مفهوم الدوافع في التربية الإسلامية، تصنيفات الدوافع الاجتماعية وموقع الاجتماعية منها، أنواع الدوافع الاجتماعية وخصائصها. في حين تناول الفصل الثاني أساليب التربية الإسلامية في تعزيز الدوافع الاجتماعية الخمسة (التنافس، الحب، الاحترام والتقدير، تأكيد الذات وتحقيقها، الانتماء). أما الفصل الثالث فقد تتناول الانفتاح وتعزيز الدوافع الاجتماعية وتكون من ثلاثة مباحث مفهوم الانفتاح، تأثير الانفتاح في تعزيز الدوافع الاجتماعية الخمسة (التنافس، الحب، الاحترام والتقدير، تأكيد الذات وتحقيقها، الانتماء). وقد خلصت الدراسة إلى أن التربية الإسلامية تسهم في تنمية الدوافع الاجتماعية المتمثلة بدوافع: التنافس، الحب، الاحترام، تحقيق الذات والانتماء، وذلك من خلال أساليب تربوية حث عليها القرآن الكريم والسنة النبوية مثل: الموعظة الحسنة، والقدوة، والعقوبة. وأن الانفتاح على الآخر له أثر كبير في تعزيز الدوافع الاجتماعية سواء في الجانب السلبي أو في الجانب الإيجابي. 
653 |a التربية الإسلامية  |a أساليب التربية  |a المجتمع الإسلامي  |a الدوافع الاجتماعية 
700 |a فوارس، هيفاء فياض وراد  |g Al-Fawares, Haifaa Fead  |e مشرف  |9 291516 
856 |u 9802-003-006-0612-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-006-0612-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-006-0612-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-006-0612-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-006-0612-0.pdf  |y الفصل التمهيدي 
856 |u 9802-003-006-0612-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-006-0612-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-006-0612-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-006-0612-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-006-0612-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 736759  |d 736759