فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المهام المتقطعة في التحصيل و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي
| المؤلف الرئيسي: | آل زميع، محمد مشبب عبدالله (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، عبدالله علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | أبها |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 1 - 222 |
| رقم MD: | 736900 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك خالد |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية ترتيب المهام المتقطعة فى تدريس البلاغة وأثره في اكتساب المفاهيم البلاغية وتنمية مهارات الإبداع اللغوى لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط منشور: (2012) -
أثر استراتيجية قائمة على الاكتشاف والأحداث المتناقضة في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الساسي
بواسطة: سالم، صلاح الدين علي منشور: (2006) -
تنمية بعض مهارات قراءة السرد القصصي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة باستخدام إستراتيجية ترتيب المهام المتقطعة التعاونية
بواسطة: بسيوني، محمد محمد حسن منشور: (2011) -
فعالية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني لتدريس العلوم في تنمية بعض عمليات العلم والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: حجازي، حجازي عبدالحميد منشور: (2001) -
فعالية استخدام دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2008)
