استخدام استراتيجية ترتيب المهام المتقطعة فى تدريس البلاغة وأثره في اكتساب المفاهيم البلاغية وتنمية مهارات الإبداع اللغوى لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 279 - 340 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 352028 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
485
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
784620 654250 |
عناصر مشابهة
-
تنمية بعض مهارات قراءة السرد القصصي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة باستخدام إستراتيجية ترتيب المهام المتقطعة التعاونية
بواسطة: بسيوني، محمد محمد حسن منشور: (2011) -
فاعلية استخدام استراتيجية ترتيب المهام المتقطعة التعاونية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاتجاه نحو الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: بلابل، ماجدة راغب محمد منشور: (2004) -
أثر استخدام نموذج بايبي البنائي في تدريس البلاغة على تعديل التصورات البديلة عن المفاهيم البلاغية وتنمية الاتجاهات نحو البلاغة لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالسميع، صلاح منشور: (2007) -
أثر استرتيجية خرائط المفاهيم في تنمية المفاهيم البلاغية والتفكير الـتأملي لدى الصف الأول الثانوي
بواسطة: محمد، خلف حسن منشور: (2013) -
فعالية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس البلاغة على التحصيل المعرفي لطلاب الصف الأول الثانوي وتنمية اتجاهاتهم نحو المادة
بواسطة: عطا الله، عبدالحميد زهري سعد منشور: (2001)
