أثر استراتيجية القراءة التشاركية في تحسين فهم المقروء والمهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of collaborative strategic reading (CSR) in enhancing reading understanding and social skills among 9th grade students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الأسعد، عبدالله محمود رفيفان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نصر، حمدان علي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 738671 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
735
| LEADER | 01788nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0297232 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 388090 |a الأسعد، عبدالله محمود رفيفان |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية القراءة التشاركية في تحسين فهم المقروء والمهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن | ||
| 246 | |a The effect of collaborative strategic reading (CSR) in enhancing reading understanding and social skills among 9th grade students in Jordan | ||
| 260 | |a إربد |c 2012 | ||
| 300 | |a 1 - 165 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 2317 | ||
| 653 | |a طلاب المدارس الأساسية |a القراءة التشاركية |a الفهم القرائي |a المهارات الاجتماعية |a طرق التدريس |a رسائل الدكتوراه | ||
| 700 | |a نصر، حمدان علي حمدان |g Nusr, Hamdan Ali |e مشرف |9 325863 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2317-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 738671 |d 738671 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية القراءة التشاركية لتنمية مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: السمان، آلاء إبراهيم منشور: (2024) -
أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة
بواسطة: الشواورة، سامية محمد عبيد الله منشور: (2021) -
أثر طريقتي القراءة الموقتة والمتكررة في تحسين مهارة فهم المقروء لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: عياصرة، رزان مطلق محمد منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية وايت وجونستون "White and Gunstone" لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات فهم المقروء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أبو سيف، سوزان جلال فتحي منشور: (2022) -
أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج الكتابة التشاركية في تطوير مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية والدافعية نحو تعلمها لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في لواء ناعور
بواسطة: الغانم، وعد أحمد فرج منشور: (2018)
