درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين
| العنوان المترجم: |
The Extent of The Contribution of School Principals to The Development of Creative Education Among Their Teachers in Amman Governorate from The Point of View of Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة مؤتة |
| المؤلف الرئيسي: | الجدوع، عصام عبدالله الدويلة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Jadoa, Essam Abed Allah Al-Doelah |
| المجلد/العدد: | مج30, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 11 - 42 |
| DOI: |
10.35682/0062-030-003-001 |
| ISSN: |
1021-6804 |
| رقم MD: | 739165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعلم | teacher | التعليم الإبداعي | creative instruction | دور الإدارة المدرسية | the extent to which school principals
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان، وقد تكونت عينة الدراسة من (201) معلم ومعلمة في مديرية تربية عمان الرابعة في محافظة عمان للعام الدراسي 2012 -2013، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة بعد أن تم التوصل إلى دلالات صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان كان متوسطًا، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما أشارت النتائج أيضًا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = (αفي درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان تعزى لمتغيرات المستوى العلمي، سنوات الخبرة، تخصص المعلم، ومستوى المرحلة الدراسية. This study aimed to investigate the extent to which school principals participate in developing creative instruction for teachers in Amman governorate from teachers point of view. The study sample included 201 male and female teachers from Amman fourth education directorate in the academic year 2012-2013. To fulfill the aim of the study, the researcher applied the study instrument, which is a questionnaire, after its validity and reliability had been ensured. The results indicated that the extent to which school principals participate in developing creative instruction for teachers in Amman governorate was medium. The study also showed that there were statistically significant differences at (α=0.05) due to gender, and there were no statistically significant differences at (α=0.05) due to education level, years of experience, teacher's specialization, and school stage. |
|---|---|
| ISSN: |
1021-6804 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الجدوع، عصام عبدالله الدويلة منشور: (2007) -
أثر برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الجدوع، عصام عبدالله الدويلة منشور: (2007) -
درجة مساهمة مساعدي المدراء في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلمو المدارس الحكومية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو شاكر، نبيل علي يوسف منشور: (2023) -
درجة ممارسة مديري مدارس محافظة البلقاء ومديراتها لنموذج ليثوود وجانتزي في القيادة التحويلية من وجهة نظر معلميهم ومعلماتهم
بواسطة: أبو تينة، عبدالله محمد منشور: (2008) -
مستوى إدارك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم وعلاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان
بواسطة: أبو ربيع، ابتسام أحمد طه منشور: (2015)
