المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التخطيط الاستراتيجي في الجامعات الأردنية وعلاقته بالأداء الوظيفي من وجهة نظر القادة الأكاديميين، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتم اختيار عينة بالطريقة الطبقية العشوائية وعددهم (397) قائدا أكاديميا (عميد كلية، نائب عميد كلية، مساعد عميد كلية، ورئيس قسم). وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى التخطيط الاستراتيجي في الجامعات الرسمية والخاصة من وجهة نظر القادة الأكاديميين جاء مرتفعا، وأن مستوى أداء الجامعات جاء مرتفعا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في جميع مجالات التخطيط الاستراتيجي تعزى لأثر (الجنس، والرتبة الأكاديمية، والخبرة، والجامعة)، وتوصلت كذلك إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في أداء الجامعات تعزى لأثر (الجنس، والرتبة الأكاديمية، والخبرة، والجامعة)، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية قوية دالة إحصائيا بين التخطيط الاستراتيجي وأداء الجامعات من وجهة نظر القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية. وأوصت الدراسة بضرورة توفير الإمكانات المادية والبشرية لتعزيز درجة ممارسة القادة الأكاديميين للتخطيط الاستراتيجي بحيث تستمر مرتفعة. وإنشاء إدارات التخطيط الاستراتيجي في الجامعات مع التحديد الدقيق لمهامها ومسئولياتها، وتزويدها بالكفاءات والخبرات اللازمة لإنجاز مهامها.
|