ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الأداء الإداري للقادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية بناءً على أنموذج قوة الشخصية القيادية من وجهة نظر القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Status Quo of the Administrative Performance of the Academic Leaders at Jordanian Public Universities Based on Leadership Personal Power Model from the Academic Leaders and the Faculty Members Perspectives
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: بزادوغ، دينا سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكيلانى، أنمار مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 239 - 263
DOI: 10.46515/2060-004-004-011
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1040332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed at identifying the status quo of the administrative performance of the academic leaders at Jordanian public universities based on leadership personal power model. The researchers employed the descriptive survey method and developed a questionnaire to collect data from the study sample which consisted of 269 academic leaders and 510 faculty members from three public Jordanian universities; Yarmouk University, University of Jordan and Mu'tah University. The results of the study indicated that the level of the administrative performance was in the medium level, and that there were statistically significant differences at the level of statistical significance (α=0.05) between the average estimates of the sample of the academic leaders and faculty members related to the status quo of administrative performance. The researchers recommended the need for exposing academic leaders to the personality test based on leadership personal power model before being appointed for administrative positions at universities.

هدفت الدراسة إلى تعرف واقع الأداء الإداري للقادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية بناءً على أنموذج قوة الشخصية القيادية، باستخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير استبانة لجمع المعلومات من عينة الدراسة المكونة من (269) قائداً أكاديمياً، و (510 ( أعضاء هيئة تدريس، من ثلاث جامعات أردنية رسمية هي (جامعة اليرموك والجامعة الأردنية وجامعة مؤتة)، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى واقع الأداء الإداري كان متوسطًا، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس لواقع الأداء الإداري للقادة الأكاديميين، وأوصت الدراسة بضرورة تعريض القادة الأكاديميين لاختبار شخصية يقوم على أنموذج قوة الشخصية القيادية قبل تسليمهم مناصب إدارية في الجامعات.

ISSN: 2520-7555