| LEADER |
03993nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0058764 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 389149
|a مهوس، محمد مهوس فلاج
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصورات أعضاء هيئة التدريس حول فاعلية المنصات التعليمية الإلكترونية في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى طلبة كلية علوم وهندسة الحاسب الآلي في جامعة حائل
|
| 246 |
|
|
|a Faculty Members' Perceptions on Effectiveness of the Instructional Electronic Platforms in Raising the level of Classroom Interaction among the Science and Engineering of Computer Faculty Students At the Hail University
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 71
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 2525
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن تصورات أعضاء هيئة التدريس حول فاعلية المنصات التعليمية الإلكترونية في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى طلبة كلية علوم وهندسة الحاسب الآلي في جامعة حائل. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد استبانة للكشف عن تصورات أعضاء هيئة التدريس حول فاعلية المنصات التعليمية الإلكترونية في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى طلبة كلية علوم وهندسة الحاسب الآلي في جامعة حائل. تكونت عينة الدراسة من (87) عضو من أعضاء هيئة التدريس في كلية علوم وهندسة الحاسب الآلي في جامعة حائل، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات أعضاء هيئة التدريس حول فاعلية المنصات التعليمية الإلكترونية في رفع مستوى التفاعل الصفي لدى طلبة كلية علوم وهندسة الحاسب الآلي في جامعة حائل، جاءت ضمن درجة تقدير متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات أعضاء هيئة التدريس حول فاعلية المنصات التعليمية الإلكترونية في رفع مستوى التفاعل الصفي، تعزى لمتغير الخبرة التدريسية، ووجود فروق في تصورات أعضاء هيئة التدريس، تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، وجاءت الفروق لصالح الرتبة الأكاديمية أستاذ. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج يوصي الباحث بتفعيل استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في الجامعات السعودية لما لها من إيجابيات قد تسهم في تجويد مخرجات العملية التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a جامعة حائل
|a هيئة التدريس
|a المنصات التعليمية الإلكترونية
|a التفاعل الصفي
|
| 700 |
|
|
|9 147601
|a العمري، محمد عبدالقادر
|g Alomari, Mohamed Abdel-Qader
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2525-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 740622
|d 740622
|
