ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب علي خرائط التفكير...>الوصف

أثر التدريب علي خرائط التفكير في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً وبعض عادات العقل لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Training on Thinking Maps in Developing Skills of Self-Regulated Learning and some of Mind Habits Among A Sample of Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فضل، أحمد ثابت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fadl, Ahmed Thabet
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 84
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
خرائط التفكير | الخرائط الذهنية | تنمية المهارات | طلاب التعليم الابتدائي | التعلم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط التفكير | مهارات التعلم المنظم ذاتيا | عادات العقل | Thinking Maps | Self | Regulated Learning Skill | Habits of Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

537

حفظ في:
المستخلص: ‏هدفت الدراسة إلى: معرفة أثر التدريب على خرائط التفكير في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً وبعض عادات العقل لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، ‏وتكونت عينة الدراسة من (56‏) تلميذاً بالصف الخامس الابتدائي بمدرسة سمادون الابتدائية، ومدرسة السلام الابتدائية بسمادون والتابعتين لإدارة أشمون التعليمية والذين تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تم تقسيم هذه العينة إلى مجموعة تجريبية مكونة من (28) تلميذاً بمدرسة السلام الابتدائية تلقت التدريب علي خرائط التفكير، ومجموعة ضابطة مكونة من (28‏) تلميذاً بمدرسة سمادون الابتدائية لم تتلق أي معالجة تجريبية، ‏واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس مهارات التعلم المنظم ذاتياً (إعداد: الباحث)، ومقياس عادات العقل (إعداد: الباحث)، والبرنامج التدريبي القائم على خرائط التفكير (إعداد: الباحث)، وتوصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي بالنسبة للمجموعة التجريبية في مقياس مهارات التعلم المنظم ذاتياً، وعادات العقل لصالح القياس البعدي.

This study aimed to: Identify the effectiveness of thinking maps on self - regulated learning skills and Habits of mind among a sample of primary pupils stage. Sample of this study consisted of : (56) pupils on fifth primary school on shmadoom primary school,and alsalam primary school which belongs to Ashmoon Educational Administration ,This sample divided to two groups : experimental group , which consists of (28) pupils (studied by Thinking maps) and control group which consists of (28) pupils(didn't have any experimental treatment) , This study used the following tools: Self - regulated learning skills scale (prepared by : the recherche) , Habits of mind scale (prepared by : the recherche) and A training program based on thinking maps(prepared by : the recherche). This study reached to : there were statistically significant differences between average degrees in pre post measurement of experimental group in the whole degrees of Self - regulated learning skills scale and Habits of mind scale for post measurement.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.