ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات التدريب الميداني لطلاب...>الوصف

مشكلات التدريب الميداني لطلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الطائف من وجهة نظر الطلاب والمشرفين الأكاديميين

العنوان المترجم: Problems of Field Training for Students of The Department of Special Education at The University of Taif from The Perspective of Students and Academic Supervisors
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعيد، سعيد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطا، حسنين علي يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 374 - 431
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | جامعة الطائف | جامعة الطائف | الإعداد الأكاديمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن " مشكلات التدريب الميداني لطلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الطائف من وجهة نظر الطلاب والمشرفين الأكاديميين". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من 78 طالب من طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الطائف من الذكور والذين أتاموا برنامج التدريب الميداني للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 1434ه/ 1435ه. وتمثلت أدوات البحث في عمل استبانة للكشف عن المشكلات التي تواجه برنامج التدريب الميداني لطلاب قسم التربية الخاصة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات الطلاب والمشرفين الأكاديميين على مجالات مشكلات المناهج والكتب الدراسية، والمشكلات المرتبطة بطرق واستراتيجيات التدريس، ومشكلات استراتيجيات التقويم في التربية الخاصة، ومشكلات الإشراف الأكاديمي. كما أكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات الطلاب والمشرفين الأكاديميين على مجال مشكلات البحث النظرية وعلاقتها بالواقع الميداني فقد كانت "ف" المحسوبة (6.568). كما أكدت على أن جميع الدلالات جاءت لصالح المشرفين الأكاديميين ولعل ذلك يرجع إلى فارق الخبرة بين الطلاب والمشرفيين الأكثر دراية بمعايير العمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة وما ينبغي أن تكون عليه العلاقة بين الدراسة النظرية والواقع الميداني، وكذلك المعرفة بطرق التدريس الحديثة وكيفية تفعيلها وما تحتاج إليه من وسائل تعليمية، فضلاً عن الخبرة بكيفية تقويم ذوي الاحتياجات الخاصة والتي تحتاج إلى درجة كبيرة من الخبرة والحذر وهو ما لم يكتسبه طالب التدريب الميداني بعد. وأوصي البحث بضرورة إعداد دليل للتربية العملية يوضح أهدافها ومبادئها ومراحلها وعناصرها وأسس تقويمها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-1237
البحث عن مساعدة: 779178

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.