ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحكم المعرفي وعلاقته بالتفكي...>الوصف

التحكم المعرفي وعلاقته بالتفكير الناقد لدي عينة من طلاب كلية التربية بجامعة حلوان

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فؤاد، هاني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنيم، محمد عبدالسلام سالم (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 463 - 512
رقم MD: 740902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الناقد | التحكيم المعرفي | جامعة حلوان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

234

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى الكشف عن التحكم المعرفي وعلاقته بالتفكير الناقد لدى عينة من طلاب كلية التربية بجامعة حلوان. وتكمن أهمية البحث في كونها تتناول التحكم المعرفي بإعتباره ليس مجرد قدرة معرفية وإنما محورا لعديد من العمليات المعرفية. وأستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت مجموعة البحث من 125 من طلاب الفرق الثالثة والرابعة علمي وأدبى بكلية التربية جامعة حلوان. وتمثلت أدوات البحث في إختبار التحكم المعرفي واختبار التفكير الناقد. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى عدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي درجات التخصص العلمي والأدبي على مقياس التفكير الناقد بأبعاده الفرعية. وجود علاقة إرتباطية داله إحصائيا بين درجات الطلاب على مقياس التحكم المعرفي ودرجاتهم على مقياس التفكير الناقد. وأوصى البحث بضرورة زيادة الاهتمام بالتحكم المعرفي بإعتبار محورا لعديد من العمليات المعرفية العليا يرتبط بها ويؤثر فيها. وضرورة الاهتمام بالتفكير الناقد بإعتباره عملية معرفية عليا ترتبط بالأنشطة الحياتية عامة والتعليمية خاصة. وضرورة إعداد برامج لتنمية التحكم المعرفي والتفكير الناقد.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to uncover cognitive control and its relation to critical thinking among a sample of students of the Faculty of Education at the University of Helwan. The importance of research lies in the fact that it deals with cognitive control as not just a cognitive ability but also the focus of many cognitive processes. The research used the correlational descriptive approach. The research group consisted of 125 students of the scientific and literary third and fourth year students at the Faculty of Education at the University of Helwan. The research tools were the cognitive control test and the critical thinking test. The research tools were pre and post applied on the research group. The results found that there are no statistically significant differences between the average degrees of scientific and literary specializations on the critical thinking scale in its sub-dimensions, as well as the existence of a statistically significant correlation between the students' degrees on the cognitive control scale and their degrees on the critical thinking scale. The research recommended the need to increase attention to knowledge control as the focus of many of the higher cognitive processes as it is linked to and affect them. In addition, it recommended the need to pay attention to critical thinking as a higher cognitive process that is linked to life activities in general and educational activities in particular, besides the need to develop programs for the development of cognitive control and critical thinking..
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
البحث عن مساعدة: 741304

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.