| LEADER |
03965nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0125064 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نويجى، ايمان عبدالكريم كامل
|g Newagy, Eman Abd Alkarim Kamel
|e مؤلف
|9 327792
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس الأحياء لتحسين استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 693 - 748
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس الأحياء لتحسين استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. تمثلت عينة الدراسة من 50 طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي بإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ. تكونت أدوات الدراسة من مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً، واختبار تحصيل مادة الاحياء في تصنيف الكائنات الحية. وتناول البحث عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: استراتيجية شكل البيت الدائري من حيث، تعريف استراتيجية شكل البيت الدائري، الأسس الفلسفية لاستراتيجية شكل البيت الدائري، خطوات تطبيق استراتيجية شكل البيت الدائري، معايير تقييم شكل البيت الدائري، الأمور الواجب مراعاتها لتفعيل استراتيجية شكل البيت الدائري. المحور الثاني: التعلم المنظم ذاتياً من حيث، ماهية التعلم المنظم ذاتياً، أهمية التعلم المنظم ذاتياً، استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً. واختتم البحث بالإشارة إلي أهم النتائج التي توصل إليها ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب الصف الأول الثانوي في المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لصالح المجموعة التجريبية، وتدل هذه النتيجة على أن استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري قد حقق فاعلية عالية في تحسين استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً طلاب المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتدريب معلمي العلوم علي استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري بخطواتها الثلاث، التخطيط ورسم الشكل التخطيطي والتأمل؛ لما لها من دور فعال في تحقيق بعض أهداف التربية العلمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الأحياء
|a التعليم المنظم
|a طلاب المدارس الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 017
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 001
|m مج21, ع1
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 021
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-021-001-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 740991
|d 740991
|
