الفروق في دقة وسرعة تجهيز الجمل المثبتة والمنفية لدى التلاميذ العاديين وأقرانهم من ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مكى، دينا سمير سيد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mikky, Dina Samir Sayed Ali |
| مؤلفين آخرين: | أبو دنيا، نادية عبده عواض (م. مشارك) , السيد، السيد عبدالحميد سليمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 595 - 650 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 741122 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
107
| المستخلص: |
هدف البحث إلى بيان على "الفروق في دقة وسرعة تجهيز الجمل المثبتة والمنفية لدي التلاميذ العاديين وأقرانهم من ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية". واعتمد البحث على المنهج الوصفي "السببي-المقارن"، والمنهج الوصفي "الإرتباطي". وتكونت عينة البحث من 300 تلميذ وتلميذة بالصف السادس الإبتدائي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الذكاء المصور، واختبار القراءة الصامتة، واختبار بندر جشطلت البصري الحركي، ومهام تجهيز الجملة "المثبتة والمنفية"، وإستمارة المسح السريع لإستبعاد ذوي المشكلات الاقتصادية والأسرية والصحية والتعليمية والثقافية"، والسجلات المدرسية الخاصة بالتلاميذ، واختبار وكسلر لذكاء الأطفال المعدل، ودرجات التلاميذ في إمتحان منتصف العام "2014-2015" لمادتي الحساب واللغة العربية، وزارة التربية والتعليم محافظة الجيزة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: أولاً "تحقق شرط الإعتدالية، وعدم تحقق شرط التجانس بإعتباره أحد شروط إستخدام اختبار "ت"، الأمر الذي يؤكد عدم صلاحية استخدام اختبار "ت"، للتحقق من الفروق بين المجموعتين، مما يؤدي إلى إستخدام اختبار مان ويتني". كما توصل البحث إلى عدة توصيات منها: أولاً "إجراء مزيد من البحوث حول دقة وسرعة التجهيز اللغوي عامة، وتجهيز الجمل المثبتة والمنفسية خاصة في الصفوف الدراسية الأولي لمرحلة التعليم الساسي". ثالثاً "الكشف عن الإستراتيجات اللغوية المستخدمة في تجهيز الجمل "المثبتة-المنفية" لدي التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية والمراحل التعليمية الأخرى". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
| البحث عن مساعدة: |
776291 |
عناصر مشابهة
-
فروقات في عادات الاستذكار بين طلاب من ذوي صعوبات التعلم واقرانهم العاديين واثر ذلك في تحصيلهما الاكاديمي
بواسطة: السريع، وليد حمد منشور: (2013) -
اساليب التعلم والدراسة المفضلة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة البحرين : دراسة مقارنة بين ذوي صعوبات التعلم واقرانهم من العاديين و مرتفعي التحصيل في القراءة
بواسطة: الحوسني، مريم جابر محمد منشور: (2000) -
حل المسائل الرياضية اللفظية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى عينة من العاديين و ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سالم، محمد عبدالستار أحمد منشور: (2010) -
الفروق فى الذاكرة العاملة البصرية المكانية وأنماط التحميل الإدراكى لدى التلاميذ العاديين والمتفوقين عقليا ذوى صعوبات تعلم الحساب فى المرحلة الابتدائية
بواسطة: مكى، دينا سمير سيد علي منشور: (2020) -
حل المسائل الرياضية اللفظية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى عينة من العاديين وذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سالم، محمد عبدالستار أحمد منشور: (2012)
