ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع توظيف معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية في الأجهزة الذكية في التعليم

العنوان المترجم: The Reality of Using Kindergarten Female Teachers for The Educational Applications in Smart Devices in Education
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: الشعيبي، أماني بنت حمد بن منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshuaibi, Amani Hamad M.
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 55 - 82
DOI: 10.21608/deu.2015.19267
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 741510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

600

حفظ في:
LEADER 03646nam a22002297a 4500
001 0125477
024 |3 10.21608/deu.2015.19267 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الشعيبي، أماني بنت حمد بن منصور  |g Alshuaibi, Amani Hamad M.  |e مؤلف  |9 127504 
242 |a The Reality of Using Kindergarten Female Teachers for The Educational Applications in Smart Devices in Education 
245 |a واقع توظيف معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية في الأجهزة الذكية في التعليم 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي  |c 2015  |g أكتوبر 
300 |a 55 - 82 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية للأجهزة الذكية، التعرف على مدى توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم، التعرف على مدى الاستفادة من توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم، تحديد معوقات توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم، تحديد متطلبات توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم (من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال). وأشارت الدراسة إلى عدة عناصر، وهى على الترتيب: مدخل تاريخي لتطور الأجهزة الذكية، ماهية تطبيقات الأجهزة الذكية، الفوائد التربوية من استخدام الأجهزة الذكية في العملية التعليمية، واستخدام الأجهزة الذكية في ضوء المؤشرات الواقعية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 50 معلمة من معلمات رياض الأطفال بمنطقة مكة المكرمة. وتوصلت الدراسة إلى أن متطلبات توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال كانت ذات درجة ضعيفة، ويرجع ذلك إلى عدم توفر الوعي الكافي بين معلمات رياض الأطفال بجدوى استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم، بالإضافة إلى نشر ذلك الوعي بين أولياء الأمور وتأكيد أهميته. وأوصت الدراسة بضرورة نشر الوعي في المجتمع بأهمية استخدام التطبيقات التربوية للأجهزة الذكية في العملية التعليمية. كما أوصت بتكثيف الاهتمام برفع مستوى معلمة رياض الأطفال وتأهيلها للتعامل مع الأجهزة الذكية وطرق تفعيل تطبيقاتها التربوية في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a رياض الأطفال  |a التعليم الإلكتروني  |a معلمات رياض الأطفال 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī  |l 031  |m ع31  |o 0121  |s دراسات في التعليم الجامعي  |t Studies in university education  |v 000  |x 2356-9883 
856 |u 0121-000-031-001.pdf  |n https://deu.journals.ekb.eg/article_19267.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 741510  |d 741510 

عناصر مشابهة