ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







منهج مقترح في الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية (المتوسطة) بجمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد القضية الفلسطينية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: جاب الله، عبدالحميد صبري عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، عبدالخالق فتحي عبدالخالق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 64
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 741821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التحقق من مدى تناول مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية (المتوسطة) بجمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية لأبعاد القضية الفلسطينية، وللقيام بذلك قام الباحثان بإعداد قائمة بأبعاد القضية الفلسطينية وعرضها على مجموعة من المحكمين للتحقق من صدقها وثباتها، كما قام بتحليل مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية (المتوسطة) بجمهورية مصر العربية والمتوسطة بالمملكة العربية السعودية، حيث شملت عملية التحليل (الأهداف، المحتوى) بمناهج الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاث بالمرحلة الإعدادية (المتوسطة)، وقد توصل البحث إلى أن هناك ضعف في تناول مناهج الدراسات الاجتماعية بكل من مصر والسعودية لأبعاد القضية الفلسطينية، ولذلك قاما الباحثان بإعداد منهج مقترح للقضية الفلسطينية يتضمن الأبعاد المختلفة للقضية الفلسطينية والتي تم تضمينها بالقائمة. وقد قام الباحثان بإعداد المنهج المقترح ودليل المعلم كما قاما بإعداد اختبار تحصيلي ومقياس للوعي بأبعاد القضية الفلسطينية وفق الخطوات العلمية لأعداد تلك الأدوات، كما قاما بتطبيق أدوات البحث على عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بإدارة العياط التعليمية بمحافظة الجيزة بجمهورية مصر العربية، حيث تم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الوعي بأبعاد القضية الفلسطينية قبلياً على الطلاب بالمجموعة الضابط والتجريبية، وتم تدريس وحدات المنهج المقترح لطلاب المجموعة التجريبية، وتطبيق أدوات البحث بعدياً على طلاب المجموعتين وتم التوصل إلى وجود فروق دالة إحصائياً متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعد للاختبار التحصيلي ومقياس الوعي بأبعاد القضية الفلسطينية، وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما وجد أن هناك فاعلية للمنهج المقترح في إكساب الطلاب المعارف والمعلومات والحقائق المتعلقة بالقضية الفلسطينية، وكذلك في تنمية وعي الطلاب بأبعاد القضية الفلسطينية.

ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة