| LEADER |
02572nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0125810 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بعيطيش، يحيى
|q Baitish, Yahia
|e مؤلف
|9 190788
|
| 245 |
|
|
|a الكفاية العلمية والتعليمية للنظرية الخليلية الحديثة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عنابة
|c 2010
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تحاول هذه الدراسة- كما يدل عنوانها- أن تقدم لمحة مختصرة ومحددة عن الكفاية العلمية في النظرية التحليلية الحديثة للساني الجزائري الأستاذ الدكتور عبد الرحمن حاج صالح، من خلال استعراض مكونات كفايتها العلمية ممثلة في (الأصالة، الاستقامة، التفريع العامل، الخ...) وذلك من خلال مجالين متميزين هما: \ -\ مجال مناهج التدريس التي تقوم على جملة من المبادئ المتعلم، مجال تعليمية النحو العربي الذي يأخذ بعين الاعتبار الفرق بين النحو العلمي والنحو التعليمي.
|d La présente étude, comme l’indique son intitulé, tente de présenter un bref et précis aperçu sur l’adéquation scientifique et didactique de la \ théorie Néo-khalilienne, élaborée par le linguiste Algérien, Abderrahmane Hadj Salah, tout en mettant l’accent sur les composantes de l’adéquation scientifique (tells que l’originalité, l’énoncé juste et absurde, la transformation, le gouverneur, ect …)En effet l’adéquation didactique , comprend deux champs distincts: \ -\ Champ d’élaboration des méthodologies d’enseignement \ -\ Champ de la didactique de la grammaire arabe, qui tiens compte de la différence entre grammaire scientifique et grammaire pédagogique
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الكفايات التعليمية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e El Tawassol Review
|f al-tawāṣul
|l 025
|m ع25
|o 0969
|s مجلة التواصل
|v 000
|x 1111-4932
|
| 856 |
|
|
|u 0969-000-025-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 742032
|d 742032
|
