| LEADER |
04981nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0129521 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0026309
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a توات، عدنان
|g Tawat, Adnan
|e مؤلف
|9 392449
|
| 242 |
|
|
|a Behavioral Characteristics of those with Learning Difficulties in the Primary Stage as Perceived by Teachers in the light of some Variables
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية كما يدركها المعلمين في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 237 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعاني المدرسة الجزائرية كمثيلاتها في الوطن العربي، من العديد من المشكلات التربوية، كالعنف المدرسي التأخر الدراسي، بطئ التعلم، صعوبات التعلم. هذه الأخيرة التي تعد من أعقد المشكلات التي يعاني منها معظم التلاميذ، وهي بدورها تؤثر سلبا على تحقيق أهداف النظام التربوي ككل، كما تؤثر على الجوانب النفسية و الاجتماعية للتلميذ وأسرته.و للتعرف على التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لا بد من توفر بعض الخصائص والسمات حتى يتسنى للمعلم الحكم على هذه الصعوبة ، ومن اجل ذلك جاءت هذه الدراسة التي تهدف إلى التعرف على أهم السمات و الخصائص السلوكية العامة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية ،وذلك بالعودة إلى آراء و وجهات نظر المعلمين بحكم احتكاكهم الكبير بالتلاميذ، فكان المنهج الوصفي التحليلي هو الأنسب لمعالجة مواضيع بهذا النمط،كما تم الاعتماد في هذه الدراسة على أداتين الأولى : استبيان مفتوح لجمع المعلومات موجه للمعلمين، والثانية: استمارة الخصائص السلوكية العامة لذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية موجهة كذلك للمعلمين ، فكانت عينة الدراسة مجموعة من معلمي المرحلة الابتدائية لولاية باتنة، أما المعالجة الإحصائية فتم الاعتماد على مجموعة من الاختبارات مثل اختبار-ت-، معامل ارتباط بيرسون، الانحرافات المعيارية والمتوسطات الحسابية
|
| 520 |
|
|
|f The Algerian school, like the other schools in the Arab world, is suffering from many educational problems, such as school violence, school delays, slow learning and learning difficulties. The latter, which is one of the most complex problems suffered by most students, which in turn adversely affect the achievement of the goals of the educational system as a whole, and affect the psychological and social aspects of the student and his family. To identify the students with learning difficulties, some characteristics and features must be available so that the teacher can judge this difficulty that is why this study came which aims to identify the most important features and general behavioral characteristics of students with learning disabilities in the primary stage. By returning to the views and opinion of teachers because of their great friction with students, descriptive analytical approach is most appropriate to address the topics of this kind, the study also relied on two tools the first one is an open questionnaire to collect information directed to teachers, and the second: the form of general behavioral characteristics for people with Learning difficulties in primary school as well as for teachers, the study sample was a group of primary school teachers the state of Batna, The statistical processing was based on a set of tests such as T-test , Pearson correlation coefficient, standard deviations and arithmetic averages.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a النظم التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 017
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 700 |
|
|
|a شليحي، رابح
|g Chlelihi, Rabah
|q Shlihi, Rabeh
|e م. مشارك
|9 248394
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-019-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 746527
|d 746527
|
