ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الأنشطة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الأنشطة اللاصفية فى تنمية التفكير الابتكارى لدى تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائى ببريدة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Extra-curricular Activities Program in the Development of Creative Thinking in the Fifth and Sixth Grade Primary School Pupils in Buraidah, Qassim, KSA
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: محمد، صلاح محمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يناير
الصفحات: 407 - 487
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 747828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الابتكاري | طلاب المدارس الابتدائية | النظم التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الابتكارى | برنامج | فاعلية | الأنشطة اللاصفية | Creative thinking | Program | Effectiveness | Extra-curricullar Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

199

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج قائم على الأنشطة اللاصقية في تنمية التفكير الإبتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس والسادس الإبتدائي ببريده وتمثلت عينة الدراسة في عدد (20) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس والسادس الإبتدائي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وشملت كل مجموعة منهما على عدد (10) تلاميذ، وكانت أدوات الدراسة : برنامج الأنشطة اللاصقية القائم على نادي تنمية المهارات والمخترع الصغير، واختبار الذكاء المصور، واختبار المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي، واختبار تورانس للتفكير الابتكاري، وأظهرت النتائج تحسناً في آداء المجموعة التجريبية وتنمية التفكير الابتكاري لديهم بشكل كبير وواضح عن المجموعة الضابطة في قدرات التفكير الابتكاري (الطلاقة – المرونة – الأصالة – التفاصيل)، كذلك تحسن آداء المجموعة التجريبية في تطبيق بعد المتابعة بالمقارنة في التطبيق البعدي في قدرات التفكير الابتكاري (الطلاقة – المرونة – الأصالة – التفاصيل).

This paper aimed at recognizing the effectiveness of extra-curricular activities program in the development of creative thinking in the fifth and sixth grade primary school pupils in Buraidah, KSA. The study sample consisted of (20) elementary school pupils from pupils; they were classified divided into two groups: an experimental and a control group. Each consisted of (10) pupils. The tools of the study included: the extra-curricular activities program based on club for the development of creative thinking and the young inventor, the pictorial intelligence test, the social, economic and cultural level scale, and Torrance's creative thinking test. The results showed that there is a significant improvement in the performance of the experimental group and in their creative thinking, which differentiate them from the control group in the creative thinking dimensions (fluency, flexibility, originality, and details), in addition to the improvemet in the post application of the program in the creative thinking ((fluency, flexibility, originality, and details) in favor of the experimental group
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.