ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توظيف الإقتصاد المعرفي في...>الوصف

مدى توظيف الإقتصاد المعرفي في مناهج التربية الرياضية الفلسطينية من وجهة نظر المشرفين والمعلمين

العنوان المترجم: The Extent Of Engaging The Knowledge Economy In The Curricula Of Palestinian Sports Education From The Perspective Of Supervisors And Teachers
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحايك، صادق خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عاصي، أماني عاصي أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: كانون أول / صفر
الصفحات: 77 - 108
DOI: 10.33985/0531-021-004-003
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 748142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch, AraBase, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
مناهج التربية الرياضية | الإقتصاد المعرفي | المعلمون | المشرفون التربويون | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلمين | PE supervisors | الاقتصاد المعرفي | knowledge economy | مناهج التربية الرياضية | physical education curricula | المشرفين | teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى توظيف الاقتصاد المعرفي في مناهج التربية الرياضية الفلسطينية من وجهة نظر المشرفين والمعلمين، وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة أفراد العينة تبعاً لمتغيرات (الوظيفة التعليمية، الجنس). وتكونت عينة الدراسة من (30) مشرفاً ومشرفة و(1046) معلما ومعلمة، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان باستخدام استبانة لجمع البيانات تكونت من (65) فقرة موزعة على ست مجالات: (النتاجات، والمحتوى، والأساليب والوسائل التعليمية، والطالب، والمعلم، والتقويم)، أظهرت نتائج الدراسة أن مدى توظيف الاقتصاد المعرفي مناهج التربية الرياضية الفلسطينية من وجهة نظر المشرفين والمعلمين جاءت بمستوى متوسط على جميع مجالات الدراسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمدى توظيف الاقتصاد المعرفي في مناهج التربية الرياضية من وجهة نظر عينة الدراسة تبعا لمتغير (الجنس)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير (الوظيفة التعليمية)، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بضرورة مراجعة مناهج التربية الرياضية الفلسطينية والعمل على إعادة بناء تلك المناهج بما يتواءم ومبادئ الاقتصاد المعرفي.

This study aimed at identifying the extent of employment of knowledge-based economy in physical education curricula in Palestine from the standpoint of supervisors and teachers, it also aimed at identifying the differences between supervisors and teachers in the employment of knowledge-based economy in the curricula of physical education according to the variables (work, sex,). The study sample consisted of (30) supervisors and (1046) teachers representing all Directorates of Education in Palestine. The researcher used a questionnaire as a tool for data collection. It consisted of 65 items distributed on six dimensions (outcomes, content, and methods teaching media, student, teacher, and evaluation). The results showed that the extent of employment of knowledge economy in the education curricula in Palestine, from the point of view of supervisors and teachers came in a moderate degree for the overall dimensions of study, and the results showed that there were no statistically significant differences for the employment of knowledge economy in the curricula of physical education from the perspective of supervisors and teachers according to the variable (sex), it also showed that there were statistically significant differences according to the variable (work).
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.