أثر برنامج تدريبي في تدريس الرياضيات مستند على تحسين البيئة الصفية والممارسات التدريسية العلاجية في تحصيل الطلبة واتجاهاتهم نحو الرياضيات
| المؤلف الرئيسي: | عبدالجبار، عبدالله عبدالرحيم محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | برهم، أريج عصام (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 189 |
| رقم MD: | 749415 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
413
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي في الرياضيات مستند على تحسين البيئة الصفية والممارسات التدريسية العلاجية في تحصيل الطلبة واتجاهاتهم نحو الرياضيات. وقد تكونت عينة الدراسة من (52) طالباً من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة النهضة الإسلامية الحديثة الخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للعام الدراسي 2009/2010م، تم توزيع أفراد الدراسة عشوائياً على شعبتين، إذ تم اختيار شعبة تم تدريسها باستخدام البرنامج التدريبي، بينما تم تدريس الشعبة الأخرى اعتيادياً بدون استخدام البرنامج التدريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المتمثلة بالبرنامج التدريبي الذي استند في بنائه على نتائج مقياس Fraser(1989) لوصف البيئة الصفية، والاختبار التحصيلي في وحدة تحليل المقادير الجبرية، كما أعد الباحث تخطيطاً لوحدة تعليمية وفقاً لأندرسون ورفاقه (Anderson et al, 2001)؛ كما تم استخدام مقياساً لاتجاهات الطلبة نحو الرياضيات، وقد تم التحقق من صدق أدوات الدراسة وثباتها، وبعد ذلك تم تطبيق البرنامج التدريبي لمدة خمسة أسابيع بواقع 5 حصص أسبوعياً، وفي نهاية التجربة تم تطبيق اختبار التحصيل ومقياس الاتجاهات على الطلبة أفراد الدراسة. تم استخدام برمجية الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) لتحليل بيانات الدراسة، وقد أظهرت نتائج تحليل اختبار ت للعينات المستقلة (T-Test) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي تحصيل الطلاب الصف التاسع الأساسي ولصالح البرنامج التدريبي. كما أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي اتجاهات الطلبة نحو الرياضيات وبين متوسطي مقياس اتجاهاتهم نحو الرياضيات، ولصالح البرنامج التدريبي. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بتطوير برامج تدريبية مشابهة تُعنى بتحسين البيئة الصفية والعمل على إيجاد المناخات الصفية الفعَّالة والتي بدورها قد تسهم في رفع مستوى تحصيل الطلبة في الرياضيات كأحد أهم مخرجات العملية التعليمية التعلمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برمجية تمساح الرياضيات في تدريس وحدة الهندسة لطلبة الصف السادس على تحصيلهم في الرياضيات واتجاهاتهم نحو البرمجية
بواسطة: الخزاعلة، علاء محمد منشور: (2011) -
واقع الممارسات التدريسية الصفية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية في ضوء المعايير المهنية المعاصرة لتعليم وتعلم الرياضيات
بواسطة: بيومي، ياسر عبدالرحيم منشور: (2019) -
أثر التدريس المستند إلى الكفايات على التحصيل في الرياضيات والميل نحو تعلمها لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس
بواسطة: فارس، سجى أكرم منشور: (2018) -
الأسئلة الصفية التي تطرحها معلمات الرياضيات وردود أفعالهن نحو إجابات الطالبات للمرحلة الأساسية في ليبيا: دراسة نوعية
بواسطة: الأشهب، أسماء عبدالله محمد منشور: (2019) -
أثر استخدام النمذجة الرياضية فى تدريس الجبر على التحصيل والاتجاهات نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي
بواسطة: المحزري، عبدالله عباس مهدي منشور: (2017)
