أثر توظيف المهام الكتابية على تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسى فى مادة الكيمياء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Writing Tasks on the Achievement of Tenth Grade Students in Chemistry |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ابو رمان، سمر علي محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | دي باز، ثيودوره بطرس (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| رقم MD: | 749711 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
94
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام عدد من المهام الكتابية التي تندرج ضمن إستراتيجية "الكتابة للتعلم" على تحصيل الطلبة في مادة الكيمياء. تكونت عينة الدراسة من (80) طالبة من طالبات الصف العاشر من مدرسة الأميرة إيمان بنت الحسين الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق, حيث اختيرت شعبتان بطريقة عشوائية من أصل أربعة شعب، حدد من بينها وبطريقة عشوائية المجموعة التجريبية وضمت (40) طالبة درست باستخدام المهام الكتابية، والمجموعة الضابطة وضمت (40) طالبة درست بالطريقة التقليدية. ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار وحدتان في موضوعي"تركيب الذرة" و"الدورية في سلوك العناصر والمركبات" من كتاب الصف العشر الأساسي، وشملت 11 درساً. كما تم تطوير المادة التعليمية الخاصة بالمجموعة التجريبية وفقاً لطريقة استخدام المهام الكتابية، والتأكد من صدقها بعرضها على عدد من المحكمين المختصين. كما أعد اختباراً لقياس التحصيل من نوع الإختيار المتعدد تكون من 25 فقرة، تم التحقق من صدقه بعد عرضه على لجنة من المحكمين المختصين، بالإضافة إلى التأكد من ثباته من خلال إعادة الإختبار. أشارت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب (2 Way- ANCOVA) وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α =0.05) في تحصيل الطالبات لصالح المجموعة التجريبية، مما يظهر الأثر الايجابي والدال للمهام الكتابية على تحصيل الطالبات, كما بينت النتائج الأثر الإيجابي للمهام الكتابية في رفع متوسط تحصيل الطلبة ذوي التحصيل المتدني. خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها ضرورة التوسع في استخدام المهام الكتابية في تدريس الكيمياء, خاصة تلك التي يعبر الطالب من خلالها عن أفكاره وآراءه, وتقوده إلى الاستنتاج والتفكير, وتؤدي إلى تطور مهاراته الفكرية والكتابية واللغوية. بالإضافة إلى ضرورة إجراء المزيد الدراسات المشابهة على عينات أخرى وفي موضوعات أخرى للتعرف على أثر هذه الطريقة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تعليم وحدة الكيمياء العضوية لطلبة الصف الأول ثانوي باستخدام استراتيجية الخارطة المفاهيمية على تحصيلهم
بواسطة: إعجاق، عبدالقادر عبدالله محمد منشور: (2000) -
أثر تطبيق أسلوب الاستقصاء "الأسلوب النشاطي" على تحصيل طلبة الصف العاشر في مادة الكيمياء في محافظة قلقيلية
بواسطة: عيد، عبدالله منشور: (2019) -
اثر استخدام كل من استراتيجيتي دورة التعلم المعدلة وحل المشكلة على تحصيل طلاب الصف العاشر الاساسي بالاردن في الكيمياء واكتسابهم لمهارات عمليات العلم
بواسطة: العليمات، علي مقبل السلامة منشور: (2013) -
أثر استخدام الخرائط المفاهيمية في التدريس في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة العلوم " الكيمياء "
بواسطة: العبسي، جواد محمد عبدالوهاب منشور: (2001) -
أثر العمل المخبري على اكتساب المفاهيم والتحصيل العلمي في الكيمياء للصف التاسع الأساسي في مدارس وكالة الغوث
بواسطة: أبو غوش، سناء شاكر توفيق منشور: (1998)
