مدى إستخدام إسترتيجيات التقويم البديل وأدواته في تقويم تعلم الطلبة بالمرحلة الأساسية العليا في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The extent of the use of alternative assessment strategies and tools in the evaluation of students' learning phase upper basic in the province of the Zarqa from the point of view of teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، ديما علي فارس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هندي، صالح ذياب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 749771 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
558
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في تقويم تعلم الطلبة بالمرحلة الأساسية العليا في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين, واستقصاء مدى وجود فروق ذات دلالة احصائية (0,05 =α ) بين تقديرات المعلمين لهذا الاستخدام تعود إلى أثر بعض المتغيرات, وذلك من خلال محاولتها الاجابة عن سؤالين . اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي, واستخدمت الاستبانه أداة لها مكونه من 29 فقرة لجمع البيانات المطلوبة, وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها الذي بلغ(89. ) جرى تطبيقها على عينة عشوائية تكونت من ((144 معلماً من الذكور والاناث, من ذوي التخصصات العلمية والإنسانية الذين يدرسون الصفوف الثلاثة العليا في مدارس التربية والتعليم, ومدارس الثقافة العسكرية والقوات المسلحة التابعة لمحافظة الزرقاء . وقد أظهرت النتائج أن المعلمين يستخدمون استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في تقويم تعلم طلبتهم بدرجة متوسطة, وأنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين تقديراتهم لهذا الاستخدام تبعاً لمتغيرات الجنس, والتخصص, والسلطة المشرفة على المدارس, والمؤهل العلمي, والخبرة. وانتهت الدراسة في ضوء نتائجها إلى جملة من من التوصيات من أهمها ضرورة توفير وزارة التربية والتعليم المزيد من فرص التدريب للمعلمين على استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته. كما اقترحت الباحثة اجراء بعض البحوث والدراسات ذات الصلة بموضوعها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في تقويم تعلم الطلبة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل
بواسطة: أبو النادي، هالة جمال منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي الرياضيات للمرحلة المتوسطة في محافظة الأحمدي
بواسطة: المري، سعود حمدي منشور: (2020) -
مدى فعالية استخدام أدوات التقويم الأصيل في المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: مومني، محمد أحمد منشور: (2017) -
واقع استخدام المعامل الإفتراضية فى التعليم عن بعد من وجهة نظر معلمات العلوم
بواسطة: القرني، صفية سالم محمد منشور: (2022) -
واقع استخدام معلمي العلوم الاستراتيجية التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2016)
