ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام المعامل الإفتراضي...>الوصف

واقع استخدام المعامل الإفتراضية فى التعليم عن بعد من وجهة نظر معلمات العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Virtual Laboratories in Distance Education from the Point of View of Science Teachers
المؤلف الرئيسي: القرني، صفية سالم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qarni, Safiah
مؤلفين آخرين: الغامدي، ريم أحمد رمزي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2022
موقع: الطائف
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 1 - 66
رقم MD: 1274983
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الطائف
الكلية: كلية التربية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المعامل الإفتراضية | التعليم الإلكتروني | معلمو العلوم | الاسترتيجيات التعليمية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

623

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام المعامل الافتراضية في التعليم عن بعد من وجهة نظر معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولجمع البيانات تم استخدام استبانة تكونت من (٣٦) فقرة على (٣) محاور، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة بمدينة الطائف في المملكة العربية السعودية، وتم اختيار عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (44) معلمة. وجدت الدراسة أن نتائج واقع استخدام المعامل الافتراضية لمتعلمي المرحلة المتوسطة في التعليم عن بعد من وجهة نظر المعلمات حققت درجة (مرتفعة)، وبمتوسط حسابي (4.11)، كما جاءت الصعوبات بنسبة (مرتفعة)، وبمتوسط حسابي (3.88)، ودرجة تطبيق المعامل الافتراضية كانت (مرتفعة)، ومتوسطها الحسابي (3.71)، كما أظهرت النتائج عدم فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري المؤهل وسنوات الخبرة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.