تدريس العلوم بطريقة مجدية : إحداث توازن بين غلق وفتح الحوار في الغرفة الصفية
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Science in a Meaningful Way : Striking a Balance between Opening up and Closing Down Classroom Talk School Science |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التطوير التربوي |
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم |
| المؤلف الرئيسي: | Scott, Peter (Author) |
| مؤلفين آخرين: | السليماني، إسحاق بن حمد بن علي (مترجم), Ametller, J. (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | س 9, ع 61 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 18 - 21 |
| رقم MD: | 75001 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
174
عناصر مشابهة
-
دور الأنشطة التعليمية الإثرائية في تنمية بعض عمليات العلم والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: سليمان، ماجدة حبشي محمد منشور: (2006) -
مستويات التعلم في الدراسة الدولية TIMSS وأمثلة عليها من العلوم ( 1 - 3 )
بواسطة: المزيدي، ناصر بن سليم بن ناصر منشور: (2010) -
أثر توظيف نموذج الخطوات الخمس البنائي في تنمية مهارات التحليل والتركيب بالعلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: اللولو، فتحية صبحي سالم منشور: (2011) -
اثر تدريس العلوم بطريقة الاستقصاء الموجه في اكتساب طلاب الصف العاشر الاساسي للمفاهيم العلمية بنسق العلوم في سلطنة عمان
بواسطة: الجهوري، ناصر بن علي منشور: (2011) -
أثر تدريس العلوم بطريقة الأنشطة العلمية في تحصيل الطلبة ذوي السعات العقلية المختلفة للمفاهيم العلمية و تنمية اتجاهاتهم العلمية
بواسطة: السلامات، محمد خير محمود منشور: (2013)
