تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقويم مشاريع تخرج طلبة تكنولوج...>الوصف

تقويم مشاريع تخرج طلبة تكنولوجيا التعليم في جامعة جدارا في ضوء معايير البرمجيات التعليمية

المصدر: مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الأقصى
المؤلف الرئيسي: عباس، حارث عبود عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Harith Abbod
مؤلفين آخرين: الدلالعة، أسامة محمد (م. مشارك) , الحلاق، علي سامي علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 143 - 167
DOI: 10.12816/0011142
ISSN: 2070-3147
رقم MD: 751498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | طلاب الجامعات | التدريس بالحاسوب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء معايير البرمجيات التعليمية الواجب مراعاتها عند تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها، والتحقق من مدى مراعاة هذه المعايير في مشاريع تخرج طلبة تكنولوجيا التعليم في جامعة جدارا في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2010 – 2011. وقد تكون مجتمع الدراسة من (48) طالبا وطالبة قدموا (16) مشروعا للتخرج. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثون استبانة مكونة من (49) معيارا توزعت على خمسة مجالات هي: المعايير التعليمية والتنظيمية والاتصالية والجمالية والنص التنفيذي (Storyboard). وخلصت الدراسة إلى أن أداء طلبة تكنولوجيا التعليم في جامعة جدارا كان جيدا بوجه عام من حيث مراعاة وجود تقويم قبلي وبعدي، وإرشادات استخدام البرمجية، وتوظيف الوسائط المتعددة وعناصر التشويقفيها. بينما كشفت بالمقابل عن ضعف في توظيف المنحى النظامي وفي استخدام الألوان والخطوط، وكذلك في الاهتمام باستراتيجيات التدريس، وفي الالتزام بالنص التنفيذي، وبخاصة في مجال الصوت والمؤثرات. وقدمت الدراسة في نهايتها مجموعة من التوصيات ذات الصلة.

This study aimed at evaluating graduation projects produced by Instructional Technology Department’s students in Jadara University on the bases of instructional software criteria. The study was conducted on (16) projects produced by (48) students in the second term 2010 - 2011. A check list of (49) criterion forming 5 major categories was prepared to achieve the aims of the study. The results of the study showed that the students’ performance was generally good in designing and producing pre-post tests, instructions, multimedia and attraction means, while they were not so at utilizing the systematic approach, teaching strategies, colors, text, and applying the prepared storyboard, specially with respect to sound and special effects. The study reached at the end to a number of recommendations.
ISSN: 2070-3147

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.