Developing Stable Partnerships among Parents, Students, and Schools – A Parents’ Philosophy on Learning
| العنوان بلغة أخرى: |
تطوير التعاون الثابت بين الأهل والطلاب والمدرسة : فلسفة الأهل في التعليم |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث |
| الناشر: | الجامعة العربية الأمريكية - عمادة البحث العلمى |
| المؤلف الرئيسي: | الغول، أدريانا (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 56 - 70 |
| DOI: |
10.12816/0027378 |
| ISSN: |
2308-2623 |
| رقم MD: | 751514 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم مدي الحياة | مهارات القراءة والكتابة | العلاقة الثلاثية | التعاون الثابت بين الأهل والمدرسة | life-long learning | literacy | triarchic relationship | parent-school stable partnerships
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
212
| المستخلص: |
تصف هذه الدراسة تطوير التعاون الثابت بين الأهل والمدرسة للارتقاء بمهارات القراءة والكتابة عند الطلاب تعني الدراسة باكتشاف دور مشاركة عدد محدود من الأهل من مجالات حياتية مختلقة في حياة أطفالهم الأكاديمية والشؤون المدرسية ذات الصلة وأي أنشطة مجتمعية قد تساهم في تطوير هذا التعاون. تعرض أسئلة البحث الطريقة التي يفهم من خلالها الأهل هذا التعاون ودرجة تدخلهم في حياة أبنائهم المدرسية. المشاركون في هذه الدراسة هم أهل من خلفيات اجتماعية مختلفة وأبناؤهم في صفوف دراسية مختلفة. المنهجية التي اتبعت في البحث اقتصرت على عينات محددة تفي بالغرض. وفي المقابلات التي أجريت تم طرح عدد محدود من الأسئلة لجمع البيانات. تم تسجيل هذه المقابلات وتحويلها إلى كتابة وتصنيفيها. تظهر نتائج البحث مشاركة الأهل -بغض النظر عن خلفياتهم الاجتماعية المختلفة- في حياة أبنائهم المدرسية بطرق تؤدي إلى تطور هذه المشاركة فيما يتعلق باكتساب مهارات القراءة والكتابة والتعلم على مدي الحياة. This study describes the development of stable partnerships among parents, students and schools to promote literacy skills. It sets out to explore the involvement of a limited number of parents from different walks of life in their children’s academic life, school provisions in this respect and specific community activities which might contribute to the development of this partnership. The research questions are related to the way parents understand their partnership with schools and to the degree of their “involvement in their children school life”. The participants in this study were parents from different social categories with children at different school levels. Purposive sampling was used in collecting the data. Semi-structured interviews were employed in the collection of data. The interviews were recorded and transcribed verbatim and given to open coding. The results show that parents, no matter what their social status is, are keen in getting involved in their children’s school life in ways which can promote partnerships conducting to the acquisition of literacy skills, learning and life-long learning. |
|---|---|
| ISSN: |
2308-2623 |
عناصر مشابهة
-
DEVELOPING VOCABULARY AMONG KURDISH EFL STUDENTS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
بواسطة: Muhammed, Sara Jamal منشور: (2016) -
The Effectiveness of Paired Reading Strategy in Developing EFL Vocabulary Learning among Primary School Pupils
بواسطة: Abed, Magdy Mohamed Amin منشور: (2019) -
A Mobile Learning Environment based on Using Interactive Infographics in Developing Listening Comprehension Skills of English Language among the Students of the Egyptian Japanese Schools
بواسطة: Tantawy, Sayed Mohamed Sayed منشور: (2021) -
Creativity as a Means of Solving Unique Problems in Mathematics and its Influence on Motivation for Learning on Students with Learning Disabilities in Junior High Schools in the Arab Sector in Israel
بواسطة: Besharah, Said منشور: (2015) -
A Proposed Program Based on the Next Generation Science Standards for the Development of Understanding of "NGSS" and Scientific Explanations among Electronic Diploma Students
بواسطة: Ahmed, Omima Mohamed Afifi منشور: (2019)
