فاعلية أنشطة قائمة على المدخل التكاملي في تنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدى طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عليان، إيمان أحمد محمد حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع180 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 44 |
| رقم MD: | 751821 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
975
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أنشطة قائمة على المدخل التكاملي في تنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدي طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 112 طالبة من طالبات الصفين الثاني والثالث بمدرسة ناصر الثانوية الصناعية للبنات بإدارة شبرا التعليمية في محافظة القاهرة. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة ببعض مهارات الفهم القرائي ومهارات الأداء الكتابي، واختيار لقياس مهارات الفهم القرائي ومهارات الأداء الكتابي، وأنشطة مقترحة قائمة على المدخل التكاملي لتنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدى طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي. واستند الإطار النظري للدراسة على محورين، تناول المحور الأول الفهم القرائي والأداء الكتابي. واستعرض المحور الثاني الأنشطة اللغوية وطبيعة خصائص طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية الأنشطة المقترحة في تنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدي طالبات الصف الثالث، وطالبات الصف الثاني الثانوي الفني الصناعي. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بمادة اللغة العربية في برامج إعداد طلاب التعليم الثانوي الفني؛ لتخريج أجيال قادرة على القراءة والكتابة في سوق العمل. كما أوصت بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية في العديد من المداخل والاستراتيجيات التدريسية المختلفة لتنمية مهارات اللغة العربية لدي الطلاب، وضرورة تفعيل دور الأنشطة اللغوية في تنمية مهارات اللغة العربية بمدارس التعليم الثانوي الفني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية المراقبة الذاتية في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عطا الله، عبدالحميد زهري سعد منشور: (2009) -
فاعلية الأنشطة اللغوية القائمة على النظرية البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: زهران، نورا محمد أمين منشور: (2011) -
برنامج قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب "Web Qust" لتنمية مهارات القراءة الإلكترونية والفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم منشور: (2019) -
علاقة تنمية مهارات الكتابة الحجاجية بالفهم القرائي الاستدلالي لدى بعض تلاميذ المرحلة الثانوية
بواسطة: أبو حجاج، أحمد زينهم محمد منشور: (2001) -
أثر استراتيجية قائمة على التخيل في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي التفسيري و الإبداعي و التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر في دولة الكويت
بواسطة: حسن، محمد إسماعيل عبدالرحمن منشور: (2011)
