ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية أنشطة قائمة على المدخل التكاملي في تنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدى طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kahouf, Akram Ibrahim El-Sayed
مؤلفين آخرين: عليان، إيمان أحمد محمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع180
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 44
رقم MD: 751821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1010

حفظ في:
LEADER 03828nam a22002177a 4500
001 0133425
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم  |g Kahouf, Akram Ibrahim El-Sayed  |e مؤلف  |9 293712 
245 |a فاعلية أنشطة قائمة على المدخل التكاملي في تنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدى طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2016  |g أكتوبر 
300 |a 1 - 44 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أنشطة قائمة على المدخل التكاملي في تنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدي طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 112 طالبة من طالبات الصفين الثاني والثالث بمدرسة ناصر الثانوية الصناعية للبنات بإدارة شبرا التعليمية في محافظة القاهرة. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة ببعض مهارات الفهم القرائي ومهارات الأداء الكتابي، واختيار لقياس مهارات الفهم القرائي ومهارات الأداء الكتابي، وأنشطة مقترحة قائمة على المدخل التكاملي لتنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدى طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي. واستند الإطار النظري للدراسة على محورين، تناول المحور الأول الفهم القرائي والأداء الكتابي. واستعرض المحور الثاني الأنشطة اللغوية وطبيعة خصائص طلاب التعليم الثانوي الفني الصناعي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية الأنشطة المقترحة في تنمية مهارات الفهم القرائي والأداء الكتابي لدي طالبات الصف الثالث، وطالبات الصف الثاني الثانوي الفني الصناعي. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بمادة اللغة العربية في برامج إعداد طلاب التعليم الثانوي الفني؛ لتخريج أجيال قادرة على القراءة والكتابة في سوق العمل. كما أوصت بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية في العديد من المداخل والاستراتيجيات التدريسية المختلفة لتنمية مهارات اللغة العربية لدي الطلاب، وضرورة تفعيل دور الأنشطة اللغوية في تنمية مهارات اللغة العربية بمدارس التعليم الثانوي الفني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a طلاب المدارس الثانوية  |a الفهم القرائي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a التنمية الصناعية 
700 |a عليان، إيمان أحمد محمد حسين  |e م. مشارك  |9 341128 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |l 180  |m ع180  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-180-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 751821  |d 751821 

عناصر مشابهة