ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإشراف التربوي في تنمية مهارات القيادة التشاركية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: ال شبيب، نورا عايض سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع180
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 9
رقم MD: 751853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

777

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى عرض موضوع بعنوان " الإشراف التربوي في تنمية مهارات القيادة التشاركية لدي مديرات مدارس رياض الأطفال ". وتكونت عينة البحث من مديرات ومعلمات مدارس رياض الأطفال بمدينة أبهاء والبالغ عددهن (42) بحيث تم اختيار عينة عشوائية بمقدار (20) مديرة. وتمثلت أداة البحث في استبانة. وتحدث البحث عن مفهوم الإشراف التربوي على أنه أنشطة إشرافية تمارسها المشرفات على مديرات رياض الأطفال الحكومية " كمشرفة تربوية مقيمة " لمساعدتهن في العمل لتحسين أدائهن في العملية التعليمية داخل المدرسة حتى ينعكس ذلك على أسلوب الأطفال نحو تحقيق ثقافة التعليم والتعلم. كما تناول البحث تعريف القيادة التشاركية على أنه نمط من أنماط القيادة يؤدي إلى مشاركة المعلمات مع المديرات رياض الأطفال " كمشرفة تربوية مقيمة " والشورى في ما بينهن لحل مشاكل المدرسة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لسنوات الخبرة في محور (دور الإشراف التربوي في تنمية مهارات القيادة التشاركية) عند مستوي دالة (0.05). كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ما بين الحلة الاجتماعية ومتغير السن في محاور الدراسة. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل ممارسة مديري مدارس رياض الأطفال لأدوارهم القيادية في المجالات التي أظهرها البحث كمتطلبات القيادة التشاركية لحل مشكلات بالمدرسة. كما أوصي بضرورة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بالتأكيد على أهمية ممارسة الأنماط التشاركية بالمدارس، وذلك من خلال تنظيم الدورات التدريبية المستمرة والمؤتمرات وورش العمل عن أهمية القيادة التشاركية ودورها في تطوير العمل الإداري بالمدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة