ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف إستراتيجية التكليفات...>الوصف

أثر توظيف إستراتيجية التكليفات الإلكترونية وأسلوب التعلم في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of E-Recruitment Strategy assignments and Learning Style in Learning Support the Female Students of the Faculty of Education of the Islamic University of Gaza
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حسن، منير سليمان إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Munir Suleiman Ibrahim
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 56 - 73
DOI: 10.12816/0024409
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 751927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التحصيل الدراسي | الجامعة الإسلامية | غزة | فلسطين | التكليفات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب التعلم | التحصيل الدراسي | استراتيجية التكليفات الالكترونية | Learning Support | Learning Style | E-Recruitment Strategy Assignments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف إلى أثر توظيف استراتيجية التكليفات الإلكترونية وأسلوب التعلم في تنمية التحصيل الدراسي لدى الطالبات المعلمين بكلية التربية بمقرر تكنولوجيا التعلم بالجامعة الإسلامية بغزة، ولقد تبنى البحث التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة، حيث استخدم البحث الطريقة التطويرية للبحوث والدراسات وفق نموذج محمد ابراهيم الدسوقي للتصميم التعليمي (2012)، للمعالجة التجريبية، ولقد تكونت العينة من 29 ‏طالبة من طالبات المستوى الثالث المسجلات لمقرر تكنولوجيا التعليم بالجامعة الاسلامية بغزة، ولقد طبق الباحث أدوات الدراسة والمتمثلة في اختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمهارات تصميم وانتاج برمجيات الوسائط التعليمية، وكذا اختبار الأشكال المتضمنة، لتحديد اسلوب التعلم (الاستقلال مقابل الاعتماد على المجال الإدراكي)، ولقد كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجات في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي لصالح البعدي، كما كشفت أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات المستقلات ومتوسط درجات أقرانهن من الطالبات المعتمدات على المجال الادراكي في الاختبار التحصيلي لصالح الطالبات المستقلات على المجال اللإدراكي

The goal of current research to identify the impact of e-recruitment strategy assignments and learning style in learning support The female students of the Faculty of Education decision of learning technology at the Islamic University in Gaza, Find has adopted the experimental design per set, where Use the search developmental way for Research and Studies in accordance with the model Mohamed Ibrahim Desouki, the experimental treatment, The sample consisted of 29 female students from the third level registered with the decision of Educational Technology of the Islamic University of Gaza, and has applied researcher study tools is the achievement test aspects of cognitive skills to design and produce educational media and networking software, as well as test forms included, to determine the style of learning (independence versus dependence on cognitive area). The results revealed the existence of a difference statistically significant differences between the average level students the experimental group in the tribal application and average grades in the dimensional application of the test of knowledge for the benefit of the post, and also there was a statistically significant differences between the average scores of students self-employed and the average scores of their peers of the students dependencies on the cognitive domain in achievement test.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.