ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير نظام التعليم...>الوصف

تصور مقترح لتطوير نظام التعليم الثانوى العام بدولة الكويت فى ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الديحانى، نواف مدعج (مؤلف)
المجلد/العدد: س17, ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 70
DOI: 10.12816/0031859
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 751968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظم التعليمية | طلاب المدارس الثانوية | النظم التعليمية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

412

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى عرض موضوع بعنوان " تصور مقترح لتطوير نظام التعليم الثانوي العام بدولة الكويت في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة ". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من(618) من المعلمين ومدراء المدارس والموجهين الفنيين بالمرحلة الثانوية، وذلك بنسبة (7.1%) من مجتمع الأصل البالغ عدده (8667) وذلك في الأربعة المناطق التعليمية: منطقة الأحمدي التعليمية، منطقة مبارك الكبير التعليمية، منطقة الفروانية التعليمية، منطقة حولي التعليمية. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة، والمقابلات الشخصية. وتحدث البحث عن التعليم الثانوي في الكويت بحيث أن المرحلة الثانوية مرحلة عمرية متميزة من مراحل نمو المتعلمين، كما أن مرحلة المراهقة تقع فيما بين سني (15 إلى 18) بصفة عامة، فهي تعتبر مرحلة التغيرات الجسمية، والجنسية السريعة والمتلاحقة التي تحرك الحاجات، وتثير الانفعالات وفيها تنمو القيم والاتجاهات. كما تناول البحث تمويل التعليم في دولة الكويت، فالتعليم في الكويت تموله الدولة، ويمثلها وزارة التربية كطرف أساسي، هذا بالإضافة إلى مشاركة عدد من القطاعات الحكومية الأخرى ومنها: بلدية الكويت، وزارة الأشغال، ومؤسسة الرعاية السكنية. كما أوضح البحث نظم إعداد معلم المرحلة الثانوية وذلك في كلية التربية في جامعة الكويت، وفى كلية تربية الأساسية التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) تعود للوظيفة (معلم، مدير، موجه)، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) تعود للمنطقة التعليمية، بحيث توجد فروق واختلافات في الهيئة التدريسية والطلابية وبالتالي تختلف طريقة وألية التطبيق للنظام التعليمي. وأوصي البحث إلى ضرورة تفعيل استخدام التقنيات الحديثة كالسبورة الذكية والايباد والاهتمام بالمكتبة والمختبرات والاهتمام بالأنشطة العلمية المصاحبة للمنهج المدرسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.