| LEADER |
04287nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0062466 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 396152
|a عيد، ياسمين يوسف عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر الاستراتيجية ذات الخطوات الخمس ( SQ3 R ) لتدريس القراءة فى فهم المقروء وتحسين مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف السابع الأساسى
|
| 246 |
|
|
|a The Five-Step (SQ3R) Strategy Effect On Teaching Of Reading To Understand The Readable And Enhancing The Upper-Thinking Skills At The Seventh Primary Students
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 98
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 1010
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر الاستراتيجية ذات الخطوات الخمس (SQ3R) لتدريس القراءة في فهم المقروء وتحسين مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مديرية الزرقاء الأولى. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد اختبارين تحصيلين أحدهما في فهم المقروء والآخر في مهارات التفكير العليا، وقد تم التحقق من صدق هاتين الأداتين وثباتهما، وطبقت الدراسة على عينة من طلبة الصف السابع الأساسي في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2014/2015، وقد اختيرت عينة الدراسة عشوائيا، وبلغ عددها (154) طالبا وطالبة، وتم توزيعها إلى مجموعة تجريبية من الذكور والإناث حيث تم تطبيق استراتيجية القراءة ذات الخطوات الخمس SQ3R عليهم، ومجموعة ضابطة من الذكور والإناث درست المادة التعليمية ذاتها بالطريقة الاعتيادية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسطات علامات طلبة المجموعة الضابطة في فهم المقروء ومهارات التفكير العليا ولصالح المجموعة التجريبية، وكما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات الطلبة الذكور والإناث في المجموعة التجريبية لصالح الإناث في اختبار فهم المقروء، ولصالح الذكور في اختبار مهارات التفكير العليا. وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها، الاهتمام بتدريب معلمي اللغة العربية في مختلف المراحل الدراسية على استخدام استراتيجية SQ3R، وعمل دراسات تجريبية مشابهة.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a اللغة العربية
|a القراءة
|a الاستراتيجية ذات الخطوات الخمس
|a طلبة الصف السابع الأساسى
|a المرحلة الأساسية
|
| 700 |
|
|
|a الوائلي، سعاد عبدالكريم
|g Al-Waelly, Suad AbdalKareem
|e مشرف
|9 419609
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1010-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 752011
|d 752011
|
