ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using "Wikis" in Developing Wr...>الوصف

Using "Wikis" in Developing Writing Performance and Motivation among EFL Students at Majmaah University

العنوان بلغة أخرى: استخدام الويكي في تنمية الأداء الكتابي والدافعية لدى طالبات قسم اللغة الإنجليزية بجامعة المجمعة
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Amin, Eman Abdel-Reheem (Author)
المجلد/العدد: مج27, ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 31
DOI: 10.12816/JFEB.2016.65579
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 752045
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الكتابية | تقييم الأداء | دافعية الإنجاز | جامعة المجمعة | طلاب الجامعات | تدريس اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الكتابي | الكتابة التعاونية | الدافعية نحو الكتابة | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Writing Performance | Wikis | Collaborative Writing | Writing Motivation | English as a Foreign Language | College Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي تنمية الأداء الكتابي والدافعية لدي طالبات قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية بالزلفي، بجامعة المجمعة، المملكة العربية السعودية من خلال استخدام الويكي. تكونت عينة الدراسة من 39 طالبة بالمستوى السادس بمقرر الكتابة المتقدمة. وتبنت الدراسة تصميم التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة. اشتملت أدوات الدراسة على اختبار الأداء الكتابي واستبانة الدافعية نحو الكتابة. حاولت الدراسة تنمية عمليات الكتابة التعاونية للمقالات والدافعية نحو الكتابة من خلال تقسيم الطالبات إلي مجموعات للعمل في كتابة المقالات. حيث تم توجيه الطالبات للعمل في مراحل عملية الكتابة بهدف كتابة مقالات و فقرات منظمة و مطورة بشكل جيد. تمت معالجة النتائج إحصائيا باستخدام برنامج spss أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لأدوات الدراسة ومن ثم تم تنمية الأداء الكتابي والدافعية نحو الكتابة.

This study aimed at developing writing performance and motivation of EFL students, Az Zulfi College of Education, Majmaah University through using Wikis. The participants were 6th level English language female students (n= 39). The study adopted the one group prepost test design. Students were pre-tested using a Writing Performance Test (WPT) and a Writing Motivation Questionnaire (WMQ). The study was an attempt to develop students' collaborative essay writing processes as reflected in their writing performance using wikispaces software. Student' motivation towards writing was also pursued. During the sessions, students were assigned into groups and worked collaboratively on writing their assignments. Students were guided through the writing process to produce well-organized, adequately developed paragraphs and essays. After the treatment, students were post-tested on their writing performance and motivation. Data were dealt statistically using SPSS. Results showed that there was a statistically significant difference in the mean scores of the experimental group students between the pre-and post WPT in favor of the latter. In addition, students' writing motivation was developed.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.