| LEADER |
03627nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0134274 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 363038
|a أحمد، أبو القاسم أحمد عوض الكريم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور النشاطات المصاحبة فى تعزيز التحصيل الدراسى لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسى من وجهة نظر معلمى المرحلة:
|b دراسة ميدانية محلية شرق النيل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بحري
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 236
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to study the types of activities practiced in the Basic Level Schools, East Nile Locality, to show the role of these activities in consolidating the academic achievement of the pupils in Basic Level, in addition to that specifying the problems, which limit the practice and apply these activities in schools. The study adopted the descriptive analytic approach in this study and it used a questionnaire that distributed to teachers in the Basic Schools for data collection Random samples of the studied population which is composed of (200) male and female teachers. At the end, the study found the following results, that; Most of the activities associated with curricula are not exercised by the teachers of basic education, and the extra curricula activities have a positive role in promoting academic achievement for students in basic education. The study recommended the allocation of a budget for the establishment and implementation of the extra curricula activities in the schools of the Basic Education Level.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أنواع النشاطات التي تمارس في مدارس مرحلة التعليم الاساسي محلية شرق النيل ولاية الخرطوم وبيان دور هذه النشاطات في تعزيز التحصيل الأكاديمي للتلاميذ بالإضافة إلى ذلك تحديد المشكلات التي تحد من ممارسة وتطبيق هذه النشاطات في مدارس مرحلة التعليم الاساسي. استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبانة الموجهة إلى معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي وأختار الباحث عينة عشوائية ممثلة للمجتمع الأصلي تمثيلا صادقاً مكونة من (200) معلم ومعلمة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن معظم النشاطات المصاحبة لا تمارس من قبل معلمي و٠معلمات مر٠حلة التعليم الاساسي، وأن للنشاطات المصاحبة دور إيجابي في تعزيز التحصيل الأكاديمي لتلاميذ مرحلة التعليم الاساسي. وأوصت الدراسة بتخصيص ميزانية لإقامة وتنفيذ النشاطات المصاحبة في مدارس مرحلة الأساس.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a النظم التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|l 008
|m مج4, ع8
|o 1487
|s مجلة جامعة بحري للآداب والعلوم الإنسانية
|t Journal of the Bahri University of Arts and Humanities
|v 004
|x 1858-6473
|
| 856 |
|
|
|u 1487-004-008-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 753009
|d 753009
|
