| LEADER |
03805nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0134287 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، أكرم فتحي مصطفى
|g Mostafa, Akram Fathy
|e مؤلف
|9 277956
|
| 245 |
|
|
|a كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات ونمط التفاعل في بيئات التعلم المنتشر
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Representation of Knowledge and Interactive Type in the Ubiquitous Learning Environments
|
| 260 |
|
|
|b البوابة العربية للمكتبات والمعلومات
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 13
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التمثيل المعرفى عملية عقلية معرفية تعتمد على استدخال و استيعاب و تسكين المعانى والأفكار ليتم الاحتفاظ بها لتصبح جزءا من البناء المعرفى للفرد ليمثل بناءا تراكميا تتفاعل فيه المعلومات و المعرفه للفرد مع خبرته المباشره و غير المباشرة. ويتم التمثيل المعرفى للمتعلم فى نظم التعلم المنتشر من خلال أنماط التفاعل التى تنقسم إلى : نمط التفاعل المتزامن (Synchronous ) وهو التفاعل فى نفس الوقت مع اختلاف المكان بين الأفراد فى بيئة التعلم المنتشر من خلال غرف الحوار المباشرة (سواء نصية أو صوتية أو مرئية)، ونمط التفاعل غير المتزامن (Asynchronous) وهو التفاعل فى أى وقت مع اختلاف المكان بين الأفراد فى بيئة التعلم المنتشر من خلال دخول الطالب لبيئة التعلم فى أي وقت مثل تطبيقات المناقشة الإلكترونية ونمط المتزامن وغير المتزامن و هو الدمج بين الاثنين معا ، و كل نمط من أنماط التفاعل السابقة له مميزات و محددات مختلفة تميزه عن الأنماط الأخرى و تختلف كفاءة التمثيل المعرفى باختلاف درجة مألوفية الوحدة المعرفية و تكرار استخدامها أو توظيفها فى صيغ أو سياقات ذات معنى حيث يمكن تصميم أنماط التفاعل وفقا لمستويات التمثيل المعرفي للمعلومات.
|
| 520 |
|
|
|b Ubiquitous learning Diverse in their design, diversity and interactive type to suitable the diversity of learners, the interactive types include: (1) Synchronous Interactive type : which interact at the same time with a different place between individuals in Ubiquitous learning environment through chat rooms and direct interaction (2) Asynchronous Interactive type :which interact at any time with a different place between individuals in Ubiquitous learning environment through discussion forums (3) Synchronous – Asynchronous Interactive type : includes a merger between the two And every type of his previous interactive types different in the features to become one of the tasks necessary to ensure the improvement of learning outcomes appropriate to choose a suitable interactive type for students. The efficiency of Cognitive Representation of knowledge is the basic process by which the storage of new ideas in cognitive structure for students to become part of the knowledge structure for students.
|
| 653 |
|
|
|a بيئات التعلم
|a التمثيل المعرفي للمعلومات
|
| 773 |
|
|
|c 010
|e Cybrarians Journal
|l 041
|m ع41
|o 1260
|s Cybrarians Journal
|v 000
|x 1687-2215
|
| 856 |
|
|
|u 1260-000-041-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 753031
|d 753031
|
