ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم العالي غير النظام...>مارك

واقع التعليم العالي غير النظامي في سورية من وجهة نظر الدارسين فيه

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: العبدالله، فواز إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abdullah, Fawaz Ibrahim
المجلد/العدد: س26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 17 - 56
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 75330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | سوريا | التعليم المفتوح | الجامعات المفتوحة | التعلم الذاتي | الإنترنت | كليات التربية | إعداد المعلمين | طرق التدريس | اتجاهات الطلاب | تكنولوجيا التعليم | التعليم العالي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03497nam a22002057a 4500
001 0353616
044 |b سوريا 
100 |a العبدالله، فواز إبراهيم  |g Al-Abdullah, Fawaz Ibrahim  |e مؤلف  |9 139259 
245 |a واقع التعليم العالي غير النظامي في سورية من وجهة نظر الدارسين فيه  
260 |b جامعة دمشق  |c 2010 
300 |a 17 - 56 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث لبيان واقع التعليم العالي غير النظامي من وجهة نظر الدارسين فيه، وذلك في برنامج التعليم المفتوح في كلية التربية بجامعة دمشق، ودبلوم التأهيل التربوي في الجامعة الافتراضية السورية. تم تصميم استبانة لتحديد أهم المشكلات التي يعانيها هذا الشكل من التعليم العالي من وجهة نظر الطلبة، تتألف من (35) بندا، تتوزع على عدة محاور. تم تطبيقها على عينة عشوائية من طلبة التعليم المفتوح والتعليم الافتراضي، بلغت 130 طالباً وطالبة. وقد توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=α0.05) بين متوسطي درجات الطلبة الدارسين في التعليم الافتراضي والتعليم المفتوح على بنود الاستبانة بحسب جنس الطلبة (ذكور، إناث)، أو بحسب سن الطلبة. كذلك لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=α0.05) بين متوسطي درجات الطلبة الدارسين في كل من برنامجي التعليم الافتراضي والتعليم المفتوح على بنود الاستبانة بحسب جنسهم (ذكور وإناث)، أو بحسب سن الطلبة. لكن النتائج أكدت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=α0.05) بين متوسطات درجات الطلبة الدارسين في برنامج التعليم الافتراضي وبرنامجي التعليم المفتوح (معلم الصف، رياض الأطفال (على بنود الاستبانة فيما يتعلق بالمشكلات الخاصة بكل محور من محاور الاستبانة (مادة التدريس، طرائق التدريس، المدرس، الطالب)، وبحسب نوع الدراسة )مفتوح، افتراضي) لصالح التعليم الافتراضي. 
555 |a 773222  |a 775637 
653 |a المناهج الدراسية  |a سوريا  |a التعليم المفتوح  |a الجامعات المفتوحة  |a التعلم الذاتي  |a الإنترنت  |a كليات التربية  |a إعداد المعلمين  |a طرق التدريس  |a اتجاهات الطلاب  |a تكنولوجيا التعليم  |a التعليم العالي 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 002  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m س26, ع3  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
856 |u 0139-026-003-002.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 75330  |d 75330 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.