ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الكفايات التدريسية لدى معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة في ضوء متغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والتخصص

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: خزعلي، قاسم محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khazali, Qasim Mohammad
مؤلفين آخرين: مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 553 - 592
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 75368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة التابعة لوزارة التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى في الأردن للكفايات التدريسية من وجهة نظرهن في ضوء متغيرات المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة تكونت من (168) معلمة يعملن في( 30 ) مدرسة خاصة في محافظة إربد من أصل( 315 ) معلمة يعملن في (94) مدرسة خاصة، وقد قام الباحثان بتصميم أداة الدراسة، والتي تضمنت (38)كفاية تدريسية لقياس مدى امتلاكهن للكفايات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز الكفايات التدريسية التي تمتلكها المعلمات؛ هي: استغلال وقت الحصة بفاعلية، واستخدام الأسلوب التدريسي الملائم للموقف التعليمي، وصياغة الأسئلة التقويمية بطريقة واضحة ومحددة، وجذب انتباه الطلبة والمحافظة على استمراريته. وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً =α) 0.05) في درجة امتلاك المعلمات للكفايات التدريسية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والتخصص، في حين وجدت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائياً =α) 0.05) في درجة امتلاك المعلمات للكفايات التدريسية تعزى لسنوات الخبرة التدريسية ولصالح المعلمات ذوات الخبرة التي تزيد عن( 6) سنوات.

ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 662645 677352 755093 784837 685643 771465 675632 777612 819127 791939 795376 721537 809033 649649 506548 638393 759140

عناصر مشابهة