ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات التدريسية لدى معلمات...>مارك

الكفايات التدريسية لدى معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة في ضوء متغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والتخصص

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: خزعلي، قاسم محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 553 - 592
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 75368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الأردن | التعليم الخاص | المدارس الأهلية | التعليم الابتدائي | إعداد المعلمات | الكفايات التربوية | المهارات التدريسية | المؤهلات العلمية | الخبرة | التخصص الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03535nam a22002177a 4500
001 0353743
044 |b سوريا 
100 |a خزعلي، قاسم محمد محمود  |g Khazali, Qasim Mohammad  |e مؤلف  |9 218856 
245 |a الكفايات التدريسية لدى معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة في ضوء متغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والتخصص 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010 
300 |a 553 - 592 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الخاصة التابعة لوزارة التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى في الأردن للكفايات التدريسية من وجهة نظرهن في ضوء متغيرات المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة تكونت من (168) معلمة يعملن في( 30 ) مدرسة خاصة في محافظة إربد من أصل( 315 ) معلمة يعملن في (94) مدرسة خاصة، وقد قام الباحثان بتصميم أداة الدراسة، والتي تضمنت (38)كفاية تدريسية لقياس مدى امتلاكهن للكفايات. \ وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز الكفايات التدريسية التي تمتلكها المعلمات؛ هي: استغلال وقت الحصة بفاعلية، واستخدام الأسلوب التدريسي الملائم للموقف التعليمي، وصياغة الأسئلة التقويمية بطريقة واضحة ومحددة، وجذب انتباه الطلبة والمحافظة \ على استمراريته. \ وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً =α) 0.05) في درجة امتلاك المعلمات للكفايات التدريسية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والتخصص، في حين وجدت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائياً =α) 0.05) في درجة امتلاك المعلمات للكفايات التدريسية تعزى لسنوات الخبرة التدريسية ولصالح المعلمات ذوات الخبرة التي تزيد عن( 6) سنوات. 
555 |a 662645  |a 677352  |a 755093  |a 784837  |a 685643  |a 771465  |a 675632  |a 777612  |a 819127  |a 791939  |a 795376  |a 721537  |a 809033  |a 649649  |a 506548  |a 638393  |a 759140 
653 |a طرق التدريس  |a الأردن  |a التعليم الخاص  |a المدارس الأهلية  |a التعليم الابتدائي  |a إعداد المعلمات  |a الكفايات التربوية  |a المهارات التدريسية  |a المؤهلات العلمية  |a الخبرة  |a التخصص الدراسي 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 015  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m س26, ع3  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
700 |9 322443  |a مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد  |g Al-Momani, Abdullatif Abdul Karim  |e م. مشارك 
856 |u 0139-026-003-015.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 75368  |d 75368 

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.