| LEADER |
04373nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0135128 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0031988
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 381317
|a العجمي، عبدالرحمن راضي رهيف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي قائم على تقدير الذات في تنمية حل المشكلات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 243
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على تقدير الذات في تنمية حل المشكلات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من عينه من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة السديم النموذجية الابتدائية بنين التابعة للإدارة العامة لمنطقة مبارك الكبير التعليمية بدولة الكويت. وتمثلت أدوات البحث في مقياس وكسلر للذكاء، واختبار الفهم القرائي، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات القراءة. واستند الاطار النظري للبحث على عدة عناصر، كشف العنصر الأول عن تقدير الذاتSelf- Esteem، من حيث مفهومه، الفرق بين مفهوم الذات وتقدير الذات، أهمية تقدير الذات. وركز العنصر الثاني على حل المشكلاتProblems Solving، من حيث، مفهومه، ومفهوم المشكلة، العوامل المؤثرة في حل المشكلة، خطوات حل المشكلة. وتطرق العنصر الثالث إلى صعوبات التعلم، من حيث مفهومه، خصائص الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم. وتوصلت نتائج البحث إلى أن جميع الطلاب في المجموعة التجريبية تحسنت درجاتهم في القياس البعدي على مقياس حل المشكلات، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس حل المشكلات وأبعاده الفرعية، وهو ما يدل على وجود تحسن جوهري بالمجموعة التجريبية في مهارة حل المشكلات. وأوصي البحث بضرورة الاستعانة بالبرنامج المعد في البحث الحالي في تدريب المعلمين على استخدام أساليب الكفاءة الاجتماعية وحل المشكلات في تدريس ذوي صعوبات التعلم. كما أوصي بضرورة الاهتمام بتغيير دور المعلم التقليدي بحيث يصبح مرشدا وموجها وميسرا للعملية التعليمية ومتابعا ومشجعا للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتدريب التلاميذ على ممارسة التنمية الذاتية وبواسطة الأقران لما يحققه من فاعلية في تعلم موضوعات مادة اللغة العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التلاميذ ذوو صعوبات التعلم
|a حل المشكلات
|a تقدير الذات
|a البرامج التدريبية
|a المدارس الإبتدائية ، الكويت
|
| 700 |
|
|
|a السيد، منى حسن
|g Alsayed, Mona Hassan
|e مشرف
|9 123567
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|l 005
|m ع9, ج5
|o 1413
|s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
|t Arab Journal for Social Sciences
|v 009
|x 1110-5224
|
| 700 |
|
|
|9 327219
|a نور الدين، حنان محمد
|g Noureddine, Hanan Mohammed
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 1413-009-005-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 754156
|d 754156
|
