الاشتقاق التلقائي لواجهات التواصل في التعليم الإلكتروني باستعمال مخطط انتقال الحالات
| العنوان المترجم: |
The Automatic Derivation of Communication Interfaces in E-Learning Using a State Transition Diagrams |
|---|---|
| المصدر: | مجلة صوت الجامعة |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | الأزهري، إسماعيل محمد إسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العقاد، محمد فوزى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 247 - 278 |
| ISSN: |
2227-0442 |
| رقم MD: | 754653 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الاشتقاق التلقائي لواجهات التواصل في التعليم الإلكتروني باستعمال مخطط انتقال الحالات. واشتملت الدراسة على عدة محاور، وهى على الترتيب: مخطط انتقال الحالات وتمثيل الحالات النفسية للإنسان، مخطط انتقال الحالات النفسية، مخطط انتقال الحالات الخالي من الاستجابات، التعلم والتعليم على ضوء مخطط انتقال الحالات، الفرق بين الإعلام والتعليم، اثر الحالة المؤهلة للدخول، أثر المعلومات في عملية التعليم، أثر ترتيب المعلومات، كيفية اكتشاف الحالات الذهنية للمتعلم، الاستفادة من شجرة جانييه في التوليد التلقائي للشاشات، وصف البرنامج المقترح للاشتقاق التلقائي لواجهة التواصل في التعليم الإلكتروني، وآلية عمل برنامج البيان. وختاما توصلت الدراسة إلى أن مخرجات البرنامج تعطي المصمم القدرة على إمكانية إدخال الأحداث التعليمية لاحقاً، باستعمال الوسائطِ الغنية، ومخرجات البرنامج تتفق تماماً مع أدبيات التعليم والتعلّم، كما أن البرنامج يعرض إحصائية لمجموع الأهداف ذات الصلة بكل مستوى إدراكي على حدة، الأمر الذي يساعد المصمم على توزيع أهدافه على جميع المستويات الإدراكية، دون تركيز على مستوى واحدٍ معينٍ، كالحفظ مثلاً. كما أكدت على أن منتجات البرنامج مستقلة عن برنامج البيان، إذ يمكن للمتعلم التعامل معها من أي متصفح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2227-0442 |
عناصر مشابهة
-
نمذجة المتعلم باستعمال ألعاب الكمبيوتر التعليمية
بواسطة: خنيسي، محمد علي منشور: (2016) -
استراتيجيتان لتدوين الملاحظات التشاركية "الموجهة، المولدة ذاتيا" في بيئة تعلم إلكتروني قائمة على الفيديو الرقمي وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي على بقاء أثر التعلم ومعالجة المعلومات وتركيز الانتباه وجودة الملاحظات لدى الطالبات المعلمات
بواسطة: إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الوسائط الفائقة في تنمية مهارات استخدام بيئات التعلم الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: عبدالمجيد، أشرف عويس محمد منشور: (2016) -
برنامج مقترح قائم على التعليم المدمج لتنمية مهارات الاتصال التعليمي والأداء التدريسي للطالب المعلم بكلية التربية النوعية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
بواسطة: عبدالرحمن، أشجان رضا أحمد أحمد منشور: (2024) -
درجة رضا الدارسين من نزلاء السجون في المنطقة الشرقية من المملكة العربية السعودية عن برنامج بكالوريوس إدارة الأعمال المطبق بأسلوب التعليم عن بعد والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم
بواسطة: الراشد، يوسف بن عمر محمد منشور: (2020)
