استراتيجيتان لتدوين الملاحظات التشاركية "الموجهة، المولدة ذاتيا" في بيئة تعلم إلكتروني قائمة على الفيديو الرقمي وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي على بقاء أثر التعلم ومعالجة المعلومات وتركيز الانتباه وجودة الملاحظات لدى الطالبات المعلمات

إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد

استراتيجيتان لتدوين الملاحظات التشاركية "الموجهة، المولدة ذاتيا" في بيئة تعلم إلكتروني قائمة على الفيديو الرقمي وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي على بقاء أثر التعلم ومعالجة المعلومات وتركيز الانتباه وجودة الملاحظات لدى الطالبات المعلمات

العنوان بلغة أخرى:	Two Strategies for Collaborative Note-Taking "Guided, Self-Generated" in an E-Learning Environment Based on Digital Video and the Effect of their Interaction with the Cognitive Style "Dependent, Independent" on the Persistence of the Learning Effect, Information Processing, Focus of Attention and Quality of Notes of Student Teachers
المصدر:	تكنولوجيا التعليم
الناشر:	الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي:	إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Ahmed, Hanan Esmail Mohammed
المجلد/العدد:	مج34, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	فبراير
الصفحات:	309 - 517
ISSN:	2682-3411
رقم MD:	1475550
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعلم الإلكتروني \| التفاعل الإلكتروني \| الفيديوهات الرقمية \| أساليب التعلم \| التعلم التشاركي
كلمات المؤلف المفتاحية:	تدوين الملاحظات التشاركية "الموجهة، المولدة ذاتيا" \| بيئة تعلم إلكتروني قائمة على الفيديو الرقمي \| الأسلوب المعرفي المعتمد \| الأسلوب المعرفي المستقل \| بقاء أثر التعلم \| معالجة المعلومات \| تركيز الانتباه \| جودة الملاحظات \| Collaborative Note-Taking "Guided, Self-Generated" \| An E-Learning Environment Based on Digital Video \| Cognitive Style \| Persistence of the Learning Effect \| Information Processing \| Focus of Attention \| Quality of Notes
رابط المحتوى:	PDF (صورة)