| LEADER |
04281nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0135837 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0027763
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 121147
|a السليني، فراس محمود مصطفى
|e مؤلف
|q Alseleni, Firas Mahmoud Mustafa
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعلم بالأقران في تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في قواعد اللغة العربية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The impact of strange learning peers in the collection of fifthgraders in the subject of literary Arabic grammar in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2015
|g تشرين الأول
|
| 300 |
|
|
|a 235 - 258
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to know the impact of strategy learning peers in the performance of fifth grade students in Arabic grammar. The sample consisted of (70) male students, divided equally into an experimental group (35) and control group of (35). Researchers prepared achievement test in the subject to be studied during the period of the experiment in light of the content of the book and behavioral objectives to measure learning peers in the performance of the sample. The study used the experimental method and (ANCOVA) to detect signs of the differences between the averages of the performance of the sample on the test. The study found that there were statistically significant between difference in the achievements of the two groups at (a .05>=a) in a favor of the experimental group.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم بالأقران في تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في قواعد اللغة العربية في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا من طلاب الصف الخامس الأساسي، مقسمين إلى مجموعتين إحداهما تجريبية مكونة من (35) طالبا، والأخرى ضابطة عددها (35) طالبا. أعد الباحثان اختبارا تحصيليا في مادة قواعد اللغة العربية في الموضوعات التي درست خلال مدة التجربة في ضوء محتوى الكتاب، والأهداف السلوكية المعدة لقياس أثر استراتيجية التعلم بالأقران في تحصيل عينة الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، كما استخدمت أسلوب تحليل التغاير (ANCOVA) للكشف عن دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد العينة على الاختبار. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار قواعد اللغة العربية التحصيلي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية الذين تعلموا باستراتيجية التعلم بالأقران.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 653 |
|
|
|a طلاب
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسى
|
| 653 |
|
|
|a تعليم
|
| 653 |
|
|
|a التعلم بالأقران
|
| 692 |
|
|
|a التعلم بالاقتران
|a قواعد اللغه العربيه
|a تحصيل الطلبه
|b learning peers
|b Arabic language
|b grammar
|b achievement
|
| 700 |
|
|
|a مقدادي، فؤاد فلاح محمد
|q Miqdadi, Fouad Falah Mohammed
|e م. مشارك
|9 389851
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 012
|m مج3, ع12
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 003
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-003-012-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 755086
|d 755086
|
