ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







La finalité identitaire de la politique linguistique éducative algérienne

العنوان المترجم: The Identity Finality of The Algerian Educational Linguistic Policy
المصدر: الأثر
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: Dridi, Mohammed (Author)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 39 - 46
DOI: 10.12816/0039586
ISSN: 1112-3672
رقم MD: 755538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
politique linguistique | système scolaire | finalité | identité nationale | école | المدرسة | الهوية الوطنية | السياسة اللغوية | النظام التربوي | الأهداف والغايات | school | the national identity | Linguistic policy | educative system | objectives and ends/aims
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: This article tackles the Algerian school contribution, knowing that it is one tool of authority tools, to building the national identity. That is because of the fact that a school in any country’s policy is considered to be the place where a child gets to learn theoretical and practical/applied knowledge. In addition, a school is a means by which a community of schoolchildren in a particular society can build an identity.

Le présent article s’interroge sur la contribution de l’école algérienne, envisagée ici comme un instrument du pouvoir, au processus de construction identitaire. Car dans toute politique, l’école est à la fois perçue comme le lieu scolarisation au sein duquel l’enfant se forme au savoir et comme un instrument par lequel s’effectue la construction de l’identité collective d’élèves appartenant à une communauté donnée.

يعالج هذا المقال مساهمة المدرسة الجزائرية بصفتها أداة من أدوات السلطة في عملية بناء الهوية الوطنية. ذلك أن المدرسة في سياسة أي بلد تعتبر المكان الذي يتعلم فيه الطفل المعارف النظرية والتطبيقية وهي في نفس الوقت الوسيلة التي بواسطتها تبني الهوية الجماعية للمتمدرسين الذين ينتمون إلى مجتمع بذاته.

ISSN: 1112-3672

عناصر مشابهة