ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معيقات اكتساب معلمي الجغرافيا مهارة قراءة الخريطة وفهمها

العنوان بلغة أخرى: The Obstacles Geography Teachers Face in Acquiring Reading Skill and Understanding Maps
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: عبيدات، هاني حتمل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطراونة، محمد عبدالكريم نافع (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 25, ع 5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 153 - 182
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 75703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى معيقات اكتساب معلمي الجغرافيا مهارة قراءة الخريطة وفهمها في مديرية تربية (معان، والشوبك، والبتراء، والبادية الجنوبية)، وقد استخدم الباحثون لأغراض هذه الدراسة أداة تألفت من (30) فقرة، تم تطبيقها على عينة من معلمي الجغرافيا بلغ عددهم (87) معلماً ومعلمة. وقد أشارت النتائج إلى أن أبرز المعيقات التي تواجه معلمي الجغرافيا هي: محدودية البرامج التدريبية التي تعقد لتدريب معلمي الجغرافيا على مهارة قراءة الخريطة وفهمها، وإن معظم الخرائط الموجودة في المدارس قديمة وغير واضحة، وإن الدورات التدريبية التي تعقدها وزارة التربية والتعليم نظرية، كذلك عدم تضمين خطة تخصص الجغرافيا سياقات تتعلق بكيفية إكساب مهارة قراءة الخريطة وفهمها، وعدم توفر أدلة لمعلمي الجغرافيا تتعلق بكيفية إكساب هذه المهارة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص أو الخبرة أو التحاق معلمي الجغرافيا بالدورات التدريبية، وتبين وجود علاقة ارتباطية بين تقدير معلمي الجغرافيا لدرجة امتلاكهم لهذه المهارة وبين درجة امتلاك طلبتهم لها، كما تبين أيضاً وجود علاقة ارتباطية بين تقدير معلمي الجغرافيا لدرجة امتلاكهم لهذه المهارة وبين المعيقات التي تتعلق بإعداد معلمي الجغرافيا قبل الخدمة.\

This study aimed at investigating the obstacles that Geography Teachers' face in acquiring the reading skill and understand maps in Ma'an, Al- Shoubak t, Petra and Al- Badayah Al- Janobeah Directorates of Education. To achieve the aims of this study the researchers used a questionnaire that consisted of (30) items distributed among (78) male and female teachers of geography. The results showed that the most important obstacles facing geography teachers are: limited number of training sessions for the geography teachers on reading and understanding maps, most of the maps in the school are out of date and unclear. Furthermore, training sessions held by the Ministry of Education usually concentrate on the theoretical side. There is nothing in the teaching syllabus of geography courses that deals with how to acquire the reading skill and understanding maps in addition to the shortage in the teachers' guide that explains the process of acquiring the mentioned skill. The results also showed no significant differences due to the major, experience or geography teachers attending training sessions. The results also showed a correlation between the teachers' and students' acquisition of this skill.\

ISSN: 1021-6804
البحث عن مساعدة: 741824