ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تحقيق برامج دبلوم التربية...>الوصف

مدى تحقيق برامج دبلوم التربية للكفايات التربوية في ظل اقتصاد المعرفة من وجهة نظر طلبة دبلوم التربية في الجامعات الأردنية

المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: الشطناوي، نواف موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shatnawi, Nawaf Mousa
مؤلفين آخرين: عليمات، صالح ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 5, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: أكتوبر / شوال
الصفحات: 35 - 61
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 75734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الجامعات | طلاب الجامعات | الطلاب المعلمون | دبلوم التربية | الكفايات التدريسية | إعداد المعلمين | الأردن | السياسة التعليمية | اقتصاد المعرفة | برامج دبلوم التربية | الكفايات التربوية | المهارات التدريسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدي تحقيق برامج دبلوم التربية للكفايات التربوية في ظل اقتصاد المعرفة من وجهة نظر طلبة دبلوم التربية في الجامعات الأردنية، ولأغراض تحقيق الهدف قام الباحثان بتصميم أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة مكونة من (30) فقرة موزعة على أربعة مجالات، تم التأكد من صدقها الظاهري وثابتها، وتم توزيعها على عينة مكونة من (188) طالبا وطالبة في برامج دبلوم التربية في الجماعات الرسمية الأردنية، وتوصلت الدراسة إلى أن مدي تحقيق برامج دبلوم التربية للكفايات التربوية في ظل اقتصاد المعرفة من وجهة نظر طلبة دبلوم التربية في الجماعات الأردنية بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة من الطلبة تعزي لمتغيري الجامعة والقسم، وبناء على النتائج أوصي الباحثان ضرورة مراجعة خطط برامج الدبلوم في الجامعات الأردنية وتعديلها بما يحقق الكفايات والمهارات والمعارف التي يتطلبها اقتصاد المعرفة، بحيث يتم إضافة معارف جديدة تحقق كفايات ومهارات متنوعة للطلبة ومن ضمنها الكفايات التربوية.

This study aims at determining the extent to which diploma of education programmes achieve their educational goals in the field of economics from the perspective of diploma of education students in Jordanian universities. To achieve this objective, the researchers designed a tool consisting of (30) points and distributed across four fields. The tool was distributed to a sample of (188) students in diploma of education programmes in Jordanian universities, The study found that the degree of achievement in diploma of education programmes in the field of economics was significant, and that there was no statistical significant relationship between the university or department offering the diploma programs and the assessment results of the sample participants. Based on the results of the study, the researchers recommend that there is, however, a need to review diploma program curricula and that when necessary, such curricula should be adjusted to meet standard economics requirements.
ISSN: 1996-2339
البحث عن مساعدة: 721640 740881 771612 697955 747835 752032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.