| LEADER |
04368nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0138457 |
| 024 |
|
|
|3 10.46673/1311-000-035-017
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a Ali, Holi Ibrahim Holi
|e Author
|9 399653
|
| 245 |
|
|
|a Plagiarism Detection Technology in an EFL Setting:
|b An Examination of Faculty’s Awareness
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الخرطوم - كلية الآداب
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This paper examines English language and business faculty's awareness about plagiarism detection technology. The study strives to achieve the following objectives: To provide English language teachers and practitioners with a better understanding of the issues of plagiarism technology and to raise their awareness about plagiarism detection technology, and to inform current debates about its usefulness. Moreover, it attempts to find out how familiar English language teachers are with plagiarism detection software and to identify the type(s) of plagiarism software is commonly used by English and business teachers. Additionally, it tries to assess to what extent the plagiarism detection software used by the teachers curb plagiarism practices among students. Finally, it attempts to evaluate the teachers' perceptions of the usefulness of the originality reports to their students. A questionnaire was given to 40 teachers to collect their responses about plagiarism technology. The findings revealed that the vast majority of teachers are aware of Turnitin and Safe assign. The great majority of teachers believed that plagiarism software has curbed plagiarism practices among their students. Additionally, they assumed that the originality report has been useful for their students and it has helped them understand plagiarism in a better way. The study findings, pedagogical implications and the offered recommendations were presented.
|
| 520 |
|
|
|e يدرس هذه البحث اللغة الإنجليزية ووعي أعضاء هيئة التدريس بتقنية الكشف عن الانتحال. تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية: تزويد مدرسي وممارسي اللغة الإنجليزية بفهم أفضل لقضايا تقنية الانتحال وزيادة وعيهم بتكنولوجيا الكشف عن الانتحال، والتحدث حول فائدة المناقشات الحالية. علاوة على ذلك، يحاول البحث الوصول إلى مدى معرفة مدرسي اللغة الإنجليزية المألوفين ببرنامج كشف الانتحال وتحديد نوع أو أنواع برامج الانتحال التي يستخدمها مدرسو اللغة الإنجليزية والأعمال. بالإضافة إلى أن البحث يحاول تقييم مدى فعالية برنامج الكشف عن الانتحال المستخدم من قبل المعلمين للحد من ممارسات الانتحال بين الطلاب. وأخيرًا، يحاول البحث تقييم آراء المعلمين حول فائدة تقارير الأصالة على طلابهم. تم تقديم استبيان إلى 40 معلمًا لجمع إجاباتهم حول تقنية الانتحال. وكشفت النتائج أن الغالبية العظمى من المعلمين على دراية بالبرنامجين "تورنيتين" و"سييف" المتخصصين في الكشف عن الانتحال. يعتقد الغالبية العظمى من المعلمين أن هذه البرامج قد كبحت ممارسات الانتحال بين طلابهم. بالإضافة إلى أنهم افترضوا أن تقرير الأصالة كان مفيدًا لطلابهم وقد ساعدهم على فهم الانتحال بطريقة أفضل. ولقد تم عرض نتائج الدراسة والآثار التربوية والتوصيات المقترحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الانتحال
|a اللغة الإنجليزية
|a التكنولوجيا الحديثة
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 017
|e Adab
|f Ādāb
|l 035
|m ع35
|o 1311
|s مجلة آداب
|v 000
|x 0302-8844
|
| 856 |
|
|
|u 1311-000-035-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 758687
|d 758687
|
