ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التفاعل الصفى بين المعلم...>الوصف

أنماط التفاعل الصفى بين المعلمين والأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة فى محلية كسلا

العنوان بلغة أخرى: The Types of Class Interaction between Teachers and Habdicapped school Children in " Kassala Locality "
المصدر: مجلة جامعة كسلا
الناشر: جامعة كسلا
المؤلف الرئيسي: أبكر، على موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأمين، كوثر آدم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4,5
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 114 - 141
رقم MD: 758870
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التفاعل الصفى | المعلمون | ذوو الاحتياجات الخاصة | الإعاقة | طرق التدريس | كسلا، السودان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة التعرف على أنماط التفاعل الصفي بين المعلمين والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمعهد أسرتنا بمحلية كسلا، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من 6 معلمات و50 طفلا تم اختيارهم قصديا، وتمثلت أدوات البحث في استخدام بطاقة (حسب الله) لقياس مهارات التفاعل الصفي. وتمت معالجة البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد توصلت الدراسة للنتائج الاتية: أنماط التفاعل الصفي التي استخدمت مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة هي: (صياغة وتوجيه الأسئلة الصفية- استثارة الدافعية- تنويع المثيرات- الاتصال والتعامل الانساني)، وكما يوجد اختلاف في استخدام أنماط التفاعل الصفي للمعلمين مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة باختلاف نوع اعاقتهم، وكما أن هناك دورا للخبرة في استخدام المعلمين لأنماط التفاعل الصفي لذوي الاحتياجات الخاصة، يدل على الايمان بالعمل والرغبة في تعليم وتأهيل هؤلاء الأطفال.

This study aims to identify the types of class interaction between teachers and handicapped schoolchildren at “Our Family Institute” in Kassala locality. The descriptive method was used and the study sample consisted of six female teachers and fifty students selected intentionally. The tool for data collection was a model for measuring the skills of classroom interaction. The data were analyzed with the Statistical Package for Social Science (SPSS). The study revealed the following results/findings: The types of class interaction that used with the handicapped children include forming and directing class questions. Stimulating motivation. Diversifying stimuli. Communication and human treatment. There is a difference in the usage of the types of class interaction with the handicapped according to the difference in their disabilities. There is a clear effect of the experience of the teachers usage of the types of class interaction of the teachers strong belief in their job and their dedication to educate handicapped children.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.