ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الإذاعة المدرسي...>الوصف

فاعلية استخدام الإذاعة المدرسية الإلكترونية لتلبية احتياجات طلاب المدارس الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Electronic School Broadcasting to Meet the Needs of Secondary School Students
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: نصر، محمد معوض إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasr, Mohamed Moawad Ibrahim
مؤلفين آخرين: عبدالرحيم، إيمان رضا سيد (م. مشارك) , مراد، ماجدة محمد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 15 - 20
DOI: 10.21608/JSC.2015.60690
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 759163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاذاعة المدرسية الالكترونية | طلاب المدارس الثانوية | الأنشطة المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإذاعة المدرسية الإلكترونية | الإذاعة المدرسية | الإذاعة الالكترونية | الاحتياجات النفسية والاجتماعية | Electronic school broadcasting | school broadcasting | psychological | social needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

371

حفظ في:
المستخلص: الهدف: تهدف الدراسة إلى التعرف على قياس مدى فاعلية استخدام الإذاعة المدرسة الإلكترونية في تلبية بعض احتياجات الطلاب النفسية والاجتماعية في المدارس الثانوية، وتهدف إلى تقديم نموذج لإذاعة مدرسية إلكترونية متخصصة لطلاب المدارس الثانوية بالإضافة إلى توفير أداة لرعاية الطلاب الموهوبين في مجالات الإذاعة المدرسية خارج المدرسة، كذلك تدريب الطلاب على إنتاج برامج إذاعية مدرسية إلكترونية، فتساعدهم على التوجيه المهني لهم في المستقبل في المجالات الإعلامية. المنهج: استخدمت الباحثة المنهج الشبه تجريبي. العينة: عينة عمدية قوامها 100 مبحوثا تتراوح أعمارهم من (15 -18) من الطلاب (الذكور –الإناث) بالمدارس التجريبية. الأدوات: استخدمت الباحثة مقياس الاحتياجات النفسية والاجتماعية يطبق على المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي للاحتياجات النفسية والاجتماعية، كذلك استخدمت استمارة استقصاء بالمقابلة تطبق على المجموعة التجريبية للإجابة على تساؤلات الدراسة والتعرف على آراء طلاب المجموعة التجريبية عينة الدراسة في تجربة تصميم إذاعة مدرسية إلكترونية خاصة بهم وذلك خلال العام الدراسي 2014. النتائج: ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على محصلة مقياس الاحتياجات النفسية والاجتماعية في القياس القبلي، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية على أبعاد (الانتماء والأمن وتقدير الذات والاستقلال والإنجاز) ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة على مقياس الاحتياجات النفسية الاجتماعية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس الاحتياجات النفسية الاجتماعية في القياس القبلي ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي على مقياس الاحتياجات النفسية الاجتماعية لصالح القياس البعدي، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الإناث في المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات الذكور في نفس المجموعة على محصلة مقياس الاحتياجات النفسية والاجتماعية.

Aims: The study aims to identify the extent of measurement the effect of using the electronic school broadcasting for meeting some psychological and social needs of students in the secondary schools, and aims at presenting model of specialized electronic school broadcasting for the secondary school students, in addition to providing tool for welfare of talent students in the fields of school broadcasting out of the school, to train students on the production of electronic school broadcasting that can help them to career orientation in the future in the fields of media. Methods: The researcher used semi- empirical approach. Sample: A sample of 100 subjects in ages between (15- 18) of (Male- Female) students in the experimental schools. Tools: The researcher used the scale of psychological and social needs, and used the questionnaire form in the interview to be applied to the experimental group to answer the questions of the study and survey the opinions of the experimental group students the sample of the study in the experiment of deigning electronic school broadcasting of their own during the school year (2014). Results: The key results of the study: there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group students on the dimensions (belonging, security, self-esteem, independence and achievement) and the average scores of the control group students on the psychosocial needs scale in the dimensional measurement for the experimental group for the favor of the average scores of the experimental group students. In addition, there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group on the average scale of psychological and social needs in the pre measurement. There are also statistically significant differences between the average scores of the experimental group students on the scale of social and psychological needs in the pre measurement and their average scores in the post measurement on the scale of psychological and social needs for the favor of the post measurement. Moreover, there are no statistically significant differences between the average scores of females in the experimental group and the average scores of males in the same group on the score of psychological and social needs scale.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.